合肥市南小湖畔：骨干引领展风采 深耕课堂共成长

秋风送爽，丹桂盈香。为深化课堂教学研究，充分发挥骨干教师的示范辐射、引领带动作用，搭建教研组互研互学的交流平台，切实提升课堂教学质量，9月22日至24日，合肥市南门小学湖畔花园分校“湖畔好课堂”骨干教师示范课活动如期举行。语文、数学两门学科的骨干教师先后登台执教，相关学科全体教师到场听课观摩，共研课堂提质路径。

语文专场：文言思辨，书声琅琅。

9月22日下午，录播教室内书声琅琅。校语文骨干教师阮陈晨老师与六(4)班的孩子共同呈现了一堂别开生面的《两小儿辩日》示范课。课堂上，阮老师以“辩”为眼，以“读”为径，引导孩子们在反复诵读中感受文言韵味，在思辨交流中体悟两小儿敢于质疑、独立思考的精神。孩子们或慷慨陈词，或凝神倾听，师生之间、生生之间的互动自然流畅，古文的温度在课堂里悄然流淌。

课后，阮老师围绕教学设计、课堂生成与实施感悟进行了说课，坦诚交流了自己的思考与困惑，为后续研讨拉开了序幕。

评课环节，老师们围坐一堂，畅所欲言，思想的光亮在交流中熠熠生辉。李慧娟老师认为，这是一堂方法实践课，重在培养孩子思考问题的能力，让思维在课堂中真实发生;郑玲老师点赞课堂巧妙植入思维训练，将育人价值融入教学的每一处细节;袁丽娜老师惊叹于孩子们深厚的文化积淀，多种形式的朗读设计尤为精妙;朱正培老师就教材由六年级下册调整至六年级上册提出了自己的疑问与思考，引发大家对教材编排的深入探讨;胡玲老师则表示，课堂上对文化自信的强调令人感动，为语文教学注入了深沉的精神底色。

窗外秋光正好，纸上墨痕犹新，老师们或凝神倾听，或奋笔疾书，将所思所悟一一记录，教研的温度在笔尖静静流淌。

数学专场：情境探究，算理明晰。

9月24日，校数学骨干教师王玲琍老师执教《长方形和正方形的周长》一课，全体数学教师到场听课观摩。本节课以给“班级合照的四周围上一圈装饰条”这一贴近学生生活的真实情境导入，抛出“一共需要多长的装饰条?”这一实际问题，自然引出周长的探究主题。

在长方形周长算理探究环节，王老师充分把课堂交给学生，给予充足时间让学生独立计算、同桌相互交流，学生逐一展示多种不同解题思路。课堂巧妙借助尺规演示，在直线上将长、宽进行分组，清晰呈现一组“长+宽”的组合，直观展示长方形一共包含两组长与宽。直观化的演示巧妙化解教学难点，将抽象的数学原理具象化，学生在对比多种算法的过程中，自主归纳总结出长方形的周长计算公式。

正方形周长的教学做到学法有效迁移，学生根据正方形四条边长相等的特征，从逐条相加的算法，自主推导出“边长×4”的简便计算方法，完成知识的自主建构。课堂习题设计层次分明，从基础图形周长计算、动手测量图形边长计算周长，再到正方形广告牌加装边框的实际问题，由浅入深，做到学以致用。

整堂课教学设计精巧，教学逻辑清晰，充分展现出骨干教师扎实的教学功底。课后，全体听课教师围绕本节课展开研讨，大家各抒己见，交流课堂实施的心得与优化建议。

教以潜心，研以致远。此次“湖畔好课堂”骨干教师示范课活动，既是教学智慧的汇聚，更是教育初心的回响。两节示范课为全体教师提供了优质的学习范例。接下来，我校各教研组将以此次活动为契机，深耕课堂、笃行致远，在互研互学中不断提升课堂教学质量，让“湖畔好课堂”真正成为师生共同成长的沃土。

(袁丽娜)