家校同心 携手护航——合肥市行知实验中学召开九年级期中家长会

为畅通家校沟通渠道、缓解毕业班家长和学生的紧张情绪，帮助孩子以平和、从容的状态迎接九年级学习生活，2026年11月6日下午，合肥市行知实验中学召开九年级期中家长会。本次家长会分校长广播讲话、任课教师进班交流、班主任进班总结和会后个别沟通四个环节依次进行，九年级全体学生家长到校参会。

广播讲话：理性看待成绩，做“稳”字当先的家长

会议开始，合肥市行知实验中学周武校长通过校园广播向到会家长表示欢迎，并对家长长期以来对学校工作的理解与支持表示感谢。针对九年级家长普遍关心、也普遍焦虑的“分数问题”，周武校长首先给家长“松绑”：期中检测只是一次阶段性体检，暴露问题正是它的价值所在，与其紧盯一次分数的高低，不如关注孩子这一学期学习状态的起伏变化。校长建议家长做好三个“不”和三个“多”：不把焦虑传导给孩子、不拿别人家的孩子作比较、不随意给孩子加码布置任务;多倾听孩子的想法、多关注孩子的睡眠和情绪、多肯定孩子的点滴进步。校长特别提醒，九年级学生学业压力本就较大，家庭应当成为孩子减压的“缓冲区”而不是压力的“放大器”，家长情绪稳了，孩子的心才能稳下来。

任课教师进班：方法比分数重要，过程比名次可靠

各学科任课教师随后走进班级与家长面对面交流。老师们结合期中检测中反映出的具体情况，重点不是“报分数”，而是帮家长读懂分数背后的信息：哪些是知识漏洞、哪些是粗心失分、哪些是学习方法的问题。针对家长“想帮又不知怎么帮”的困惑，老师们给出了具体、可操作的家庭配合建议——如帮孩子规划好作业与休息的时间、陪孩子整理错题而非盲目刷题、发现孩子卡壳时鼓励他先问老师、关注听课状态而不是只盯着作业时长。老师们表示，成绩的提升是一个渐进的过程，请家长给孩子和自己都留一点耐心，避免因一次检测不理想而反复责备。

班主任总结：看见成长本身，做孩子的“情绪稳定器”

各班班主任进班作总结发言。班主任向家长介绍了班级的日常情况，表扬了学生半学期以来在纪律、状态、团队氛围上的进步，也坦诚指出部分孩子存在的目标不清、时间管理不实等问题。围绕毕业班阶段的亲子相处，班主任向家长提出了几点诚恳建议：把孩子的休息和锻炼当作“正事”来保障;考试前后少追问、多陪伴;孩子情绪低落时先接纳再沟通，不急于讲道理;与老师沟通遇到问题时，先了解情况、再共同想办法，不在孩子面前表现出对学校和老师的不信任。班主任特别强调，中考是一场“长跑”，拼的是节奏而不是一时的冲刺，家长要相信孩子的节奏，也相信学校一直在为孩子们保驾护航。

会后沟通：一对一交流，点对点指导

会议结束后，部分班主任留在教室，与有需要的家长进行一对一沟通。交流的内容既有学习问题，更有不少家长关心的孩子情绪、压力和考前心态话题。班主任逐一分析孩子的情况，与家长共同商定在家庭中可以尝试的具体做法。不少家长表示，原本带着“孩子成绩下滑怎么办”的忐忑而来，离开时心里踏实了许多——原来比起催促和施压，孩子更需要的是被理解、被支持和一份稳定的陪伴。

整场家长会气氛坦诚而温暖。学校将继续通过家长会、家访、心理辅导等渠道，与家长保持常态化沟通，引导家长科学陪伴、理性期待，让九年级学子在支持与理解中轻装上阵、稳步前行。

(陈发茹)