读懂测评数据 赋能心育实践——合肥市七里塘小学开展班主任心理健康教育业务学习暨心理测评报告解读会

为进一步强化班主任心理健康教育工作能力，科学解读、合理运用学生心理测评结果，提升班级心理关怀与危机识别处置水平，合肥市七里塘小学组织全体班主任开展心理健康教育业务学习暨学生心理测评报告解读会。本次学习特邀安徽省儿童医院黄媛媛医生到校开展专业指导，全体班主任、德育管理人员及心理健康教师参与本次会议。

会议伊始，张良嵩书记作开场致辞。他强调班主任是学生心理健康工作的一线关口，是发现学生心理、行为异常的关键力量。如今学生成长环境复杂，不少学业和行为问题存在生理、心理多重诱因，希望班主任珍惜学习机会，更新育人理念，提升识别、沟通和处置能力，筑牢校园心理健康防护屏障。

讲座中，黄医生结合临床案例，剖析儿童学习困难的多重成因。她提到，学生学业滞后、课堂行为异常，并非单纯态度问题，还可能与注意缺陷多动障碍、特定学习障碍、情绪困扰、躯体疾病及家庭环境相关。她科普了多动症、读写障碍等典型特征，提醒教师区分天性好动与病理发育问题，严禁随意给学生贴标签。同时明确教师不做医学诊断，要做好观察记录，科学开展家校沟通，对异常学生引导家长前往专业机构评估，做好医教衔接。

接着万丽云老师开展全校学生心理测评报告解读。她结合数据梳理各年级心理现状与关注重点，指出心理测评仅为筛查预警，不等于医学诊断，不能单凭测评下定论，需要结合学生在校表现、谈心情况、家庭背景综合研判，要求严守心理信息保密，落实重点学生跟踪管理。

互动交流环节，班主任围绕学生厌学、同伴矛盾、敏感学生保护、家校沟通技巧等现实难题提问，黄医生结合校园实际，给出可落地的实操建议。

周本群校长作总结发言，她要求班主任把培训所学融入日常教育，理性看待测评数据，做好信息保密，多观察倾听，及时疏导学生情绪，积极引导家长建立科学心理教育观念，多方合力守护孩子身心健康。

参会班主任表示，本次培训务实高效，解答了很多工作困惑。下一步，合肥市七里塘小学将持续强化班主任心育业务培训，健全学生心理监测帮扶机制，守护学生阳光健康成长。

(秦嵘嵘/文 李丹桂/图)