合肥市行知学校教育集团开展2025—2026学年寒假校本培训

2026年1月31日上午，合肥市行知学校教育集团2025—2026学年寒假校本培训在漕冲校区行知剧院顺利启幕。本次培训特邀福建省正高级教师、特级教师欧阳国胜带来《指向精神成长与艺术化服务的班级与教师整体素养提升之道》专题讲座，集团全体教师参与学习。

培训伊始，欧阳国胜老师以学生精神成长为核心切入点，结合埃里克森人格发展“八阶段理论”与儿童“阶段式”发展规律，系统阐述了不同学段学生的成长特点，特别强调小学二到四年级是培养学生阅读习惯的黄金时期，为教师把握教育关键节点提供了科学依据。同时，他结合初高中学生的成长表现，深度剖析品质教育的核心要素，为教师开展针对性教育指明方向。

在实践分享环节，欧阳国胜老师以自身教育经历为蓝本，讲述了两段感人至深的育人故事。在泉州晋江英林中学任教期间，他用爱与鼓励陪伴残疾学生伍绿羽，引导其读书写诗、笔耕不辍，最终助力伍绿羽获评厦门市杰出青年作家;在厦外任教时，他针对2021届一名父母离异、存在早恋与轻生倾向的行为偏差学生，以“跬步教育”为理念，循序渐进开展引导，帮助学生走出成长困境。此外，他还分享了学生自律能力培养的实践经验，提出“你有多自律，你就多优秀”的教育观点，让在场教师深受触动。

围绕教师素养与班级管理艺术，欧阳国胜老师提出诸多深刻见解。他强调，教师首先要教好自家孩子，这是教书育人的底气所在;班级学习氛围并非靠行政命令“压”出来，而是班主任日复一日用心引领、用心重塑的结果。在班级建设与家校共育方面，他提出“品质、文化、服务”三大原则，主张通过班会课迁移学生兴趣、引领正向话题，同时高度重视劳动品质与精神品质的培育，助力学生形成健全人格。此外，他倡导教师要活出自身风采与精神气度，坚守教育初心，“不跪教书”，以正向价值引领学生成长。

整场讲座理论与实践相结合，案例鲜活、观点深刻，既有教育理论的深度解读，又有一线育人的实操方法，为全体教师带来了一场兼具思想性与实用性的教育盛宴。参训教师认真聆听、积极思考，纷纷表示将把所学知识运用到实际教育教学中，以更专业的素养、更温暖的情怀、更艺术的方法陪伴学生成长。

此次寒假校本培训的开展，不仅提升了集团教师的班级管理能力与综合育人素养，更深化了教师对学生精神成长与品质教育的认知，为合肥市行知学校教育集团持续推进教育教学改革、培育时代新人注入了新的动力。(程 蓉 陈勤焜)