课题引领 课堂落地——东至洋湖镇中心学校两项教研成果同时入选池州市级名单

10月23日、28日，池州市教研室先后发布公示，公布2026年池州市中小学人工智能赋能课堂教学优秀课例评选结果与池州市跨学科主题学习典型案例遴选结果。东至县洋湖镇中心学校两度上榜：周金根、王玮(大渡口中心学校)、戴春环、王晶、许慧敏设计，桂周、夏志明指导的《稻香里的节约课——“一粒米”的旅行》入选全市30项跨学科主题学习典型案例，并被推荐参加安徽省第四届跨学科主题学习典型案例评选;周金根老师执教的《勿忘国耻——跨越时空的爱国对话》获评人工智能赋能课堂教学优秀课例三等奖。

全市跨学科主题学习典型案例遴选共收到各县区、学校申报74项，经专家评审、合议，最终确定30项入选，并择优推荐参加省级评选。东至县共有6项案例入选，洋湖镇中心学校位列其中。《稻香里的节约课——“一粒米”的旅行》以道德与法治为主导学科，把“节约”这个日常话题放进“一粒米”从田间到餐桌的完整旅程，让学生在真实任务中算一算、看一看、说一说、做一做，把惜粮的情感认同转化为可观察、可评价的学习行为。

人工智能课例评选全市共37个课例参评，评出拟获奖课例33个，其中一等奖4个、二等奖11个、三等奖18个。《勿忘国耻——跨越时空的爱国对话》借助人工智能技术创设“跨越时空”的对话情境，让历史“开口说话”，把爱国主义教育从“讲给学生听”变为“让学生走进来问”。

一项是跨学科的主题实践，一项是技术赋能的课堂重构。看似两个方向，实则同一条主线：用真实问题重组学习内容，用信息技术重构学习过程。

两项成果背后，是省、市两级课题的持续牵引。省级课题《信息化智慧课堂视域下的小学跨学科教学设计与实践研究》(课题编号AH2025236)立项以来，课题组把“智慧课堂”与“跨学科”两件难事放在一起研究，逐步形成“主题遴选—目标重构—任务链设计—证据评价”的设计路径和一套课堂观察量表。案例里的“一粒米”，就出自课题的主题遴选研讨;课例里的“跨越时空”，也直接来自课题关于“技术如何真正服务学科育人”的追问。市级课题《基于核心素养发展的小学数学可视化教学实施与评价策略研究》则聚焦小学数学可视化教学策略研究，与省级课题形成“上接理念、下接课堂”的呼应。

课题不是挂在墙上的牌子。学校把课题组例会与学科教研活动合并召开，课题组成员就是备课组成员，研究任务就是磨课任务——一次教研活动，既解决一个真实的教学问题，也留下一条可追溯的研究证据。目前，省级课题已进入中期研究阶段。

好课是磨出来的。学校组建由校长牵头、学科骨干和校内专家参与的磨课团队，对重点课例实行“设计—上课—观察—复盘”闭环打磨，同一课题往往要经过三轮以上修改;青年教师与骨干教师结对，从选题、目标撰写到任务设计逐环节过关。

好课也是“看”出来的。学校建成智慧教室20间、配备移动终端200台，课堂录播、数据采集、即时反馈成为常态，教师的“感觉”因此有了证据支撑。本学期，学校先后承接池州市教研部门入校指导、派员参加省级交流研讨，把外面的经验带回来，把本校的问题带出去。

两项成果同时入选，不是终点。学校明确，下一步将以省级课题中期研究为抓手，把跨学科主题学习的设计流程固化为校本教研的基本流程，把人工智能的应用从“一节课的亮点”变成“一类课的常态”;同时依托东至县第七教育共同体，把磨课机制和课例资源向成员校辐射，让“一粒米”的旅程走得更远。

(周金根)