宿松县广福初中 ：校长谈教育大爱无疆 方能广福

宿松县广福初中是一所乡村学校，是一所山区学校，是一所库区学校。《广福初中赋》说：“大爱无疆，方能广福”。这句教育名言，精准契合广福初中的校名内涵与办学初心，将教育的温度与育人的目标深度融合，是对学校办学理念、师生行为准则的凝练表达，尤其贴合农村初中扎根乡土、哺育学子的教育实践。

“大爱无疆”：诠释教育者的情怀与担当。“大爱”的内涵。这里的“大爱”，区别于狭义的关爱，是教育者秉持的普惠性、无差别的教育情怀。对于农村初中而言，这份爱涵盖三个层面：

对学生的爱：不因学生的家庭出身、学业基础、性格差异而分亲疏，既要关注成绩优异的学子，更要呵护基础薄弱、家境困难的孩子，给予平等的关注、尊重与引导。

对教育的爱：是扎根乡村教育的坚守，是摒弃功利心、潜心育人的执着，是把每一个农村孩子的成长当作己任的责任感。

对乡土的爱：立足广福本地的乡土文化，将爱家乡的情怀融入教育，引导学生认识乡土、热爱乡土，成长为有根的人。

“无疆”的境界。“无疆”即没有边界、没有局限，是教育之爱的延伸与升华。

空间上的无疆：打破教室、校园的边界，将教育的关怀延伸到家庭。社会，通过家校共育、社会实践，让爱贯穿学生成长的全场景。

时间上的无疆：教育的影响不止于学生在校的三年，更着眼于学生的终身发展，教会学生学会爱、懂得感恩，让这份爱成为学生未来立身行事的底色。

维度上的无疆：超越知识传授的层面，兼顾学生的品德修养、身心健康、能力培养，实现“立德树人”的全方位育人目标。

“方能广福”：点明教育的目标与价值。“广福”有双重指向。指向学生的成长之福：“广”是广博、全面，“福”是成长之福、发展之福。在“大爱”的滋养下，学生不仅能收获知识，更能塑造健全的人格、培养坚韧的品格，成长为有理想、有本领、有担当的新时代青年，这是学生个体的“福”。

指向学校与乡土的发展之福：“广福”呼应校名，寓意学校以大爱育学子，学子成才后反哺家国，带动一方的发展，实现“教育兴乡” 的愿景，这是惠及乡土的“福”。

“方能”的逻辑关联。“方能”二字，清晰点明了教育的“大爱”与“广福”的因果关系——唯有以无疆的大爱为根基，才能培育出有温度、有担当的人才，才能实现学生个体、学校发展、乡土振兴的多重福祉。这既是对教育规律的遵循，也彰显了学校“以爱育人、以福立校”的价值追求。

名言的实践意义：扎根乡村教育的行动指南。对于广福初中这样的乡村学校而言，这句名言更是一份可落地的行动纲领：

对教师：要以“大爱”之心对待每一位学生，做学生成长的引路人、守护者，用耐心和包容陪伴乡村孩子的成长之路。

对学生：要在学校的大爱教育中学会感恩、懂得关爱他人，成长为有能力创造幸福、传递幸福的人。

对学校：要将“大爱”融入办学的全过程，从课程设置、德育活动、校园文化建设(如竹文化中的 “坚韧、包容” 精神)等方面，构建充满温度的教育生态，让“广福”的愿景惠及每一位师生。(陈水林)