庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园：嘿！早上好

“老师，今天乐乐和小逸没来。”“他们迟到了!”“他们应该是生病了。”在对话中，教师逐步发现孩子们展现出了对同伴来园情况的关注。立足孩子的讨论热点，教师顺势抛出问题：怎样才能知道今天谁没来呢?

沐昕：我们可以从打卡机上看看谁没刷卡。

我们可以像爸爸妈妈开会一样，他们开会要签名，表示我参加了。

秋秋：签到是什么意思?

为更好地丰富晨间入园环节，激发幼儿按时入园、有序入园的积极性，增强幼儿的责任感、归属感及自我管理能力，帮助幼儿积累数学及前书写核心经验，促进个性化发展，有效助力幼小科学衔接，大三班开始了对签到活动的探索。

签到前的准备

要实行签到了，可是有的小朋友总是来得很晚怎么办呢?我们与孩子共同对自主签到进行讨论与规划，经过孩子们的讨论、梳理，总结为以下方法。

辰辰：让爸爸妈妈帮忙制定闹钟。

冬冬：把来幼儿园需用到的东西提前准备好，不耽误时间。

川川：快速地刷牙、洗脸、吃早饭。

签到试行

在初步讨论后，孩子们对于签到有了一定的认识。在自主讨论中，大家对签到的形式有了初步的设计：“看我的学号”“把名字贴在积木上，在一堆积木中找出自己的名字”。同时还设计了签到活动的规则：“来了的小朋友签到，没来的要标注”。基于孩子们的讨论，我们设计每日签到表。孩子们纷纷表示要早点来园签到。

幼儿是积极主动的学习者，在自主探究的过程中，孩子们迸发了新的灵感，主动提出要在签到台增添日期、时间、心情等内容，重新设计签到台。

问题显现

不会写名字怎么办?

小叶：签到的时候，可以先写上自己会写的字。

文文：我们可以让老师把我们的名字打印出来，我们照着写。

沐昕：我们可以从打卡机上看看谁没刷卡。

针对孩子们的这一问题，教师积极地使用多种方法支持孩子们的学习，例如：比比谁认的字多、找找自己的名字。

数字写不对怎么办

签到纸上总会有些奇怪的数字，有“镜像字”，有挤在一个格子里的，有写得四四方方的……有什么好办法可以帮助孩子们练习呢?

“照着日历上的数字写。”“可以看着钟面上的数字写。”

幼儿的空间知觉和视觉辨别能力还在发展中，手眼协调也在磨合中，需要耐心地等待幼儿的大脑发育成熟，并且增加阅读量和书写练习。

签到符号过大

“有的小朋友写得太大了，把我的格子都占了!”

幼儿的小肌肉发展还不完善，书写需要较大空间。在扩大签到格子之后，这个问题得到了改善。

签到公约

针对陆续出现的一些问题，小朋友们又开展讨论，想出了许多解决办法。

子恒：我们排队的时候不超过三个人，这样就不用很挤了，也不用等很长时间!

美美：在写字的时候不能戳到别人，也不能戳到自己。

煊煊：排队时间太长，我忘了要签到怎么办?

小老师监督提醒签到，同时引导同伴遵守签到公约。按规则签到的小朋友可以奖励小印章，印章积满十个奖励小礼物!

孩子们在写写画画、练习姓名的过程中，体验着文字符号的价值与功能，对书写的兴趣与热情愈发浓厚。

签到练习

顺应幼儿的需要，大三班开展了关于“认识时钟”的教学活动。随着活动的推进，孩子们认识了整点和半点。由子幼儿的个体差异不同，我们还在签到台投放了电子数字时钟，带领幼儿认、读、画数字时钟，便于幼儿完成自主签到活动。

电子钟表的时间怎么读?

明明：先读冒号左边的数，再读右边的数。

冬冬：冒号左边是几点，右边是几分。

守时小妙招

通过一段时间的签到活动，班级里孩子能按时入园，但是个别幼儿仍有迟到现象。怎么才能不迟到呢?

一日活动计划

把要做的事情记录下来，制定一份计划表，就不会拖沓啦!

2.一分钟游戏

游戏中，幼儿体验了1分钟的长短，通过不同方式充分感知1分钟在生活中的重要性，懂得遵守时间、珍惜时间的重要性。

小小签到，意义深远。从开始实施到现在，孩子展现出了明显的进步。孩子们在寻找名字时提升了认读能力，书写签名时锻炼了前书写技能，自主签到帮助孩子们建立时间观念、养成规律作息，增强了自我管理能力与班级归属感。庐阳实验教育集团四里河畔园大三班的签到故事还没结束，孩子们的探索依然在路上……(朱钰佳  张婷  吴晶晶  汤玲)