践行“优 善 慈爱” 赋能幼儿成长——合肥市直属机关幼儿园承办庐阳区第十三届一周课程设置研讨会

2026年1月23日上午，合肥市庐阳区第十三届“践行‘优   善   慈爱’ 赋能幼儿成长”一周课程设置研讨会圆满举行。本次活动由庐阳区教育体育局主办、合肥市直属机关幼儿园承办、庐阳区朱晨曦名园长工作室协办。来自全区各幼儿园园长、保教主任、教研组长及骨干教师150余人齐聚一堂。

本次活动由庐阳区教育体育局幼教教研员毕大华主任主持，幼教专家方明惠现场指导，共探基础课程与补充课程的协同的新路径。

研讨会聚焦基础课程与补充课程的协同实践，指出教育融合并非简单叠加课程内容，而是基于儿童发展需要，将价值引领、课程目标与日常教育实践有机融合，落实“优·善·慈爱”的课程理念，促进幼儿全面、和谐发展。

现场10所幼儿园的骨干教师：合肥宿州路幼儿园王晗妍、合肥市双岗幼儿园张梦迪、合肥市直属机关幼儿园陈雨婷、合肥市大西门幼儿园馨和分园史晓茹、合肥市长江路幼儿园天成分园郑雨晴、合肥市直属机关幼儿园鹤琴分园张晓涵、合肥庐阳京狮金盾幼儿园杨维芸、合肥庐阳恒盛皇家花园幼儿园王校玉、武警安徽总队幼儿园娄雅喆、合肥林旭幼育幼儿园杨荀荀，大家围绕“幼儿园基础课程与补充课程的协同”展开教研沙龙，用真实案例分享基础课程与补充课程协同实践的方法策略。

沙龙研讨中老师们围绕以真实问题或幼儿兴趣为协同起点，让学习“生根”;以项目或主题为载体整合内容，让学习、“完整”;以过程探究与问题解决为重点，让学习“深化”;以有意义的成果展示与多元分享为评价，让学习“可见”的四大核心课程策略展开讨论，她们结合鲜活的实践案例来分享经验、碰撞思维，共同探寻高质量课程建设的有效路径。

教师从幼儿兴趣出发，捕捉“我爱我的家乡”、“黄梅戏探秘”“牙齿的小秘密”等真实教育契机，让学习自然“生根”;以主题项目为载体，搭建“认知—体验—表达—深化”的课程脉络，如“家乡的九曲桥”、“你好芦丁鸡”等主题，将多领域内容有机串联，让学习更“完整”.

聚焦关键问题，通过实验探究、小组合作、家园共育等方式破解难题，如“腊肉怎么晾晒”、“蛀牙如何预防”等，让学习深度“深化”;以艺术创作、实践体验、分享表达等多元形式呈现成果，从幼儿亲手绘制的绘本、搭建的作品到亲子实践报告，让成长清晰“可见”。

在课程案例分享环节，以“课程审议之旅”为主线，围绕“审议什么?、谁来审议?、怎么审议?”三大核心问题展开深度研讨。来自庐阳区幼儿园的九位教师代表齐聚一堂，分别结合各自园所的实践，呈现了丰富而精彩的课程案例，共同展现了通过课程审议持续优化周课程设置的探索过程。

在“审议什么”方面，合肥市长江路幼儿园佳和分园教师戴美琪带来的课程分享是“审议育秋实——中班上《美丽的秋天》主题下的一周课程设置与解析”。

合肥市庐阳融创幼儿园教师胡聪的课程分享是“儿童视角下的生命探索 大班《生命的奥秘》一周课程设置解析”。

合肥柏景湾幼儿园教师刘明凤的课程分享是“解码生命奥秘 滋养优善童心——大班《生命的奥秘》主题一周课程设置与实践解析”。这三位教师从课程目标、内容与资源等维度，分享了如何立足本园实际，确立审议的重点与方向。

针对“谁来审议”，合肥市大西门幼儿园畅和分园教师詹雯的课程分享是“‘探’寻身体奥秘 ‘亮’启四格成长——中班上《我们的身体》主题课程审议与思考”。

合肥市安庆路幼儿园总园教师杨萍的课程分享是文化浸润 家园共育——“我爱我的家乡主题下一周课程设置审议”，这两位教师介绍了园所如何构建多元参与的审议共同体，凝聚教师、家长及社区等多方智慧，共同推动课程建设。

围绕“怎么审议”，合肥中铁建国际城幼儿园教师祁婉云的课程分享是“跟随儿童的脚步，以‘三级倾听’与‘三重判断’推动课程动态审议以中班‘新年倒计时’主题周为例”。

安徽省委机关幼儿园教师朱春燕的课程分享是“审议·构建·实践 以一场落叶变身肥料的奇妙旅行为例——中班一周活动课程设置与解析”。

合肥市荣城幼儿园菱湖分园教师周婉月的课程分享是“儿童探究本位视角下主题课程的深度建构 以大班《金色的秋天》一周课程为例”。

合肥市庐阳实验幼儿园海棠园教师何珊的课程分享是“吾家有‘鸭’初长成‘四格润心 生命赋能’大班‘生命的奥秘’周主题预设与实施”。这四位教师的课程分享具体阐述了审议的策略、路径与动态调整机制，强调关注幼儿反馈，让课程真正跟随幼儿的发展步调。

通过一系列案例， 充分展现各园在一周课程设置中均注重通过持续、动态的审议机制，既关注活动目标的达成，也重视实施过程中幼儿的反馈与互动，使周课程更贴近本园幼儿的实际发展需求，真正践行了“让课程适应孩子，而非让孩子适应课程”的理念。这一过程充分体现了课程审议对提升幼儿园保教质量的重要推动作用。

幼教专家方明惠充分肯定了教师们的成长与课程案例的进步与本次研讨聚焦“基础性课程与补充性课程”的核心方向。她指出课程建设需理顺基础性课程与补充性课程的协同关系、平衡二者比例，引导年轻教师立足根基，摒弃过度追求生成课程的误区，扎实做好基础课程教学，让幼儿获得应有的认知、体验与感知。

同时针对后续课程分享提出明确要求，强调分享时需对照一周课程表或课程网络图，清晰阐述课程的横向贯通与纵向串联逻辑，以此更好梳理课程关联。专家指导既有对过往课程实践的总结，更有对未来发展的指引，为庐阳区幼儿园课程高质量建设注入了新的思考与动力。

课程是幼儿成长的基石，教研是教师进步的阶梯。本次研讨会通过沙龙研讨、案例分享、专家引领的形式，搭建了区域教研交流的优质平台。庐阳区各园将继续深耕课程建设，让“优·善·慈爱”的教育之花在园内绽放，助力每一位幼儿健康快乐成长。

(陈孟娜)