聚焦规范管理与家校协同 赋能德育高质量发展——上海建平实验小学王叶频副校长赴卧云校区开展德育专项指导

6月17日，上海建平实验小学副校长、合肥市建平实验小学教育顾问王叶频莅临卧云校区，开展为期一天的德育工作专项指导。通过“听、看、诊、导”及专题讲座相结合的方式，围绕家委培训、大课间规范管理、班主任惩戒权界定等核心议题，为校区德育工作赋能增效。

聚焦班级管理，精准施策指导

上午，王校长与501班班主任张雪老师就班级管理难点展开一对一交流。针对五年级学生心理健康问题及小升初衔接阶段的班级管理策略，她提出“个性化共育方案”，强调关注学生情绪疏导与家校协同的重要性，为毕业班管理提供科学指导。

细化行为规范，提升大课间质量

大课间时段，王校长对二年级部分班级的队列行进进行现场指导。从摆臂幅度、站立姿态到踏步节奏，她逐一纠正细节，强调“规范动作与安全意识并重”，助力学生养成良好习惯，展现校园精神风貌。

深化家校协同，共筑教育合力

在校级家委会期末总结会上，王校长作《家校合力共促发展》专题讲座。她结合两则典型案例，剖析家委会在沟通桥梁、资源整合中的关键作用，倡导“双向奔赴”的家校合作模式，为暑期家校共育奠定基础。

走进课堂实践，优化德育细节设计

午会课时间，王校长走进401班，对王海珍老师的《期末复习收心》午会课进行指导。她肯定课堂中“目标设定——时间规划——同伴互助”的设计逻辑，建议增加学生自主分享环节，引导反思学习态度，为期末复习营造积极氛围。

明晰惩戒边界，强化班主任能力

下午，王校长面向全体班主任开展《中小学生教育惩罚规则的权与限》专题培训。通过解读政策条文与校园安全案例，她明确“惩戒权”的边界与实施原则，并提出“惩戒——沟通——跟踪”闭环管理建议，帮助教师依法依规开展学生管理。

此次专项指导既有理论引领，又注重实践落地，为卧云校区德育工作注入新思路，推动家校协同育人迈向新台阶。 (李海媛)