合肥市长江路幼儿园杏林分园与临泉县迎仙镇中心幼儿园开展云端教研活动

为深入贯彻落实《幼儿园入学准备教育指导要点》，扎实推进庐阳区与临泉县幼小衔接协同教研，搭建园所经验互鉴平台，助力幼儿做好入学准备，6月11日，在合肥市长江路幼儿园杏林分园党支部书记、总园长蔡葵的统筹安排下，长幼杏林分园开展了“庐临同心，共话衔接”幼儿园幼小衔接专题教研活动。此次活动由杏林分园周媛老师主持，采用线上腾讯会议形式，杏林分园、佳和分园及临泉县结对园教师代表云端相聚，共同开启一场聚焦幼小衔接的深度研讨之旅。

活动伊始，长幼杏林分园执行负责、保教主任邓亚男对迎仙镇幼儿园的园长及老师的参会表示热烈欢迎，希望将与结对园加强交流，相互取长补短，实现资源共享，共同携手为孩子们撑起一片广阔的天空。

首先，长江路幼儿园佳和分园工会副主席、保教负责沈娟从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备为大家详细解读了《幼儿园入学准备教育指导要点》，深度分析科学的幼小衔接是在孩子进入幼儿园的那一刻就开始了，实施时要做到四方面内容的“全面准备”。

接着,长幼杏林分园、佳和分园教师们分别从不同年龄段对幼小衔接的实施进行了丰富的案例分享。

长幼杏林分园小班教师常娟，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引，重点以“小班生活自理能力培养的实践探索”为例，从“自我服务”到“社会适应”展开分享，强调“三维一体计划”、“可视化游戏化支持”、“家园浸润式共育”，为幼小衔接筑牢“地基工程”。

长幼杏林分园中班教师周珏莹，聚焦幼小衔接是儿童成长的一个重大转折，从好奇心之于幼小衔接的重要性、开展五大活动助力幼儿科学成长、家园共育让幼儿好奇心持续生长三个方面分享中班组针对幼小衔接所开展的一系列活动。周老师强调，科学的幼小衔接不仅要关注幼儿当下，更要用符合幼儿发展规律的方式，回到幼儿立场，着眼幼儿未来发展。

长幼杏林分园大班教师肖兆荣，基于幼小衔接要点，结合本班一周课程《我要上小学啦》，从共研审思夯实根基，到横向建构课程，纵向融入一日生活，再到打造主题墙营造幼小衔接氛围，以及家园校协同共育，分享全方位落实学习、生活、身心、社会准备，助力幼儿实现多维度进阶，平稳过渡到小学。

长幼佳和分园小班教师罗安琪从学年计划、计划内容、计划实施路径及具体案例出发，将教育重点、活动形式以及家园配合内容细化阐述，并通过生活能力阶段培养、游戏化学习兴趣激发、社交与规则意识，培育阅读与表达能力启蒙、家园协同习惯养成五大幼小衔接实施路径细致地分享案例内容并呈现实践效果。

长幼佳和分园中班教师余婷以《3-6岁儿童学习与发展指南》为行动纲领，围绕"幼儿安全防护能力培育"展开深度实践探索：通过构建"隐患认知—技能习得—家园联动"三位一体培养体系，推动幼儿从被动接受者转变为安全行动的主动践行者，分享如何让每一位孩子都能以从容自信的姿态迎接小学生活的挑战。

几位教师的分享紧扣《3-6岁儿童学习与发展指南》，立足不同年龄段幼儿发展特点，从生活自理、好奇心培育、课程建构、能力启蒙、安全防护等多维度铺开，将“科学衔接”融入一日生活、游戏与家园协同中，生动展现了园所对幼小衔接“循序渐进、层层浸润”的实践智慧，为幼儿从幼儿园到小学的平稳过渡筑牢了有温度、有深度的成长阶梯。

随后，迎仙镇的代表老师分享了参会感悟，坦言“收获满满”，并结合实践与在场老师们展开独到的经验交流：通过此次教研，不仅对幼小衔接工作有了更全面的认知，更清晰意识到培养幼儿独立生活能力、助力幼儿养成按时入园习惯，以及扎实推进家园沟通共育等举措，正是筑牢科学幼小衔接根基的关键发力点。

最后，邓主任对老师们的分享进行了经验总结。幼儿园应将幼小衔接贯穿三年，聚焦生活渗透与游戏生成。生活中让习惯与经验融入日常，游戏中借自主游戏培养多元能力。同时强调家园共育需同频幼儿立场，制定长远计划，尊重幼儿成长规律，帮助幼儿在感知、体验、操作中科学成长。

活动虽已落幕，但科学幼小衔接的探索脚步始终向前。本次分享有效搭建了庐临两地教师协作互鉴的平台，不仅展现了教师对幼儿成长规律的尊重，更让庐临两地对教育事业的热忱彼此共鸣。往后，两地教师将继续以幼儿立场为初心、以结对协作为纽带，秉持互学互助的理念，让“科学衔接”的智慧在庐临两地流动，助力幼教之花在守护幼儿成长的路上绽放得更温暖、更绚烂。（王悦）