驯养与责任
《小王子》中的家庭教育启示
《小王子》是法国作家圣埃克苏佩里于1942年写成的儿童文学短篇小说。本书以一位飞行员为故事叙述者，讲述了来自外星球的小王子从自己的星球出发，在前往地球的过程中所经历的各种历险。有的人说，这本书是给小孩子看的，但我认为这本书也适用于大人阅读。作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目、愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、随风流浪的命运，表达出作者对金钱关系的批评，对真善美的讴歌。那对我们家长而言，从这本书中又能收获什么呢?
当我们将目光聚焦家庭教育层面时，会发现，这部童话实际上也是一部关于亲子关系的深刻寓言。小王子与玫瑰的相处、与狐狸的友谊，以及在各个星球的游历，无不折射出家庭教育的本质——驯养与责任。在强调成绩与技能的功利时代，《小王子》如一股清泉，提醒我们家庭教育最珍贵的部分往往在于那些看不见的付出与陪伴。
“驯养”是《小王子》中狐狸提出的重要概念，它道破了家庭教育的真谛。狐狸告诉小王子：“如果你驯养了我，我们就互相需要了。你对我来说就是世界上唯一的，我对你来说也是世界上唯一的。”这一过程不正是亲子关系的写照吗?父母与孩子之间通过日复一日的陪伴与互动，建立起不可替代的联结。在快餐式育儿盛行的今天，多少父母将孩子托付给电子设备与培训机构，却忘记了真正的教育需要时间的沉淀。小王子每天为玫瑰浇水、盖玻璃罩、屏风挡风，这些细节恰似家庭教育中那些看似琐碎却至关重要的日常互动——睡前故事、餐桌对话、共同游戏。而正是这些微小而重复的仪式，构成了“驯养”的基础，使孩子成为父母世界上独一无二的存在。
与驯养相伴而生的是责任。小王子在离开玫瑰后终于明白：“我本应该根据她的行为而不是言语来评判她。她使我的生活充满芬芳，我却不该逃离她。”这种顿悟揭示了家庭教育中责任的双向性。父母对孩子负有养育之责，而孩子也在潜移默化中赋予父母生命新的意义。当代家庭教育往往陷入单向输出的误区——父母一味要求孩子感恩，却忘记了孩子同样给予了他们成为父母的机会与成长的可能。小王子对玫瑰的责任感不是源于玫瑰的完美，而是源于他们共同经历的时间与情感。这提醒我们，家庭教育的责任不应建立在孩子的表现上，而应扎根于无条件的爱与接纳。
小王子游历的六个星球恰似当代家庭教育的六个误区。权力迷恋的国王象征着控制型父母，他们制定无数规则，只为体验支配的快感;虚荣的人代表着那些将孩子视为奖杯的父母，他们只在乎外界对自己的评价;酒鬼的自我欺骗折射出逃避型家长的影子，他们用工作忙碌为理由忽视亲子交流;商人计算星星的荒诞行为则像极了那些将家庭教育简化为分数与证书的父母。这些夸张的形象让我们看到，当家庭教育偏离了驯养与责任的核心，就会沦为一场荒诞的表演。反观当下，多少家长正不知不觉地扮演着这些角色?《小王子》像一面镜子，照出了我们育儿方式中那些需要反思的部分。
狐狸告诉小王子：“只有用心才能看清楚，真正重要的东西用眼睛是看不见的。”这句话道出了家庭教育的终极奥秘。在物质丰富的今天，我们给孩子提供了最好的物质条件，却常常忽略了那些看不见的给予——尊重的态度、耐心的倾听、真诚的欣赏。小王子最终明白，他的玫瑰之所以珍贵，不是因为她的独一无二，而是他为她付出了时间与情感。同样，家庭教育的价值不在于培养出多么出色的孩子，而在于这个过程中建立起的深厚联结。当父母学会用心而非用眼看待孩子时，才能发现每个生命独特的美丽与可能。
我常常想起书中那句“所有大人都曾经是孩子，但只有少数人记得这一点”。家庭教育最动人的地方，或许就在于它让成年人重新找回孩童般的真诚与纯粹。当我们像小王子照顾玫瑰那样用心培育亲子关系，像狐狸教导的那样理解“驯养”的真谛，家庭教育才能摆脱功利的控制，回归其本质：一段因爱与责任而缔结的生命联结。希望每位父母都能反复品读《小王子》，陪伴孩子健康成长。
(合肥市行知实验中学八(8)班张晨晨家长程伦华)
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