“三课三题”赋能成长 研训复盘聚力前行——蚌埠第一实验学校小学部2025-2026学年度“三课三题”岗位研修纪实

​ 随着蚌埠教育迈入从“有学上”到“上好学”的历史性转变，提升教育质量、促进内涵发展成为核心任务。“三课三题”作为破解传统培训痛点、赋能全体教师专业成长的战略举措，聚焦“课件、课堂、课业”与“命题、解题、课题”六大核心维度，覆盖教学全流程，是教师安身立命的基本功，更是学校内涵发展的核心发动机。

蚌埠第一实验学校小学部积极响应“三课三题”岗位研修号召，以面向全体、研训一体、常态落地为原则，统筹各学科开展系列活动，让研修成果真正转化为教学提质的内在动力。​

研训一体强根基 学科融合促提升​

蚌埠第一实验学校小学部牢牢把握“实操为本、融合为魂”的核心属性，将研修与日常教学、教研活动深度融合，避免两张皮现象，实现“形散而神不散”的校本化转化。​

语文组以“赛解题、赛命题、赛上课”为抓手，扎实推进素养导向研修。教师们深入研读课标教材，围绕阅读能力结构开展专题研讨，通过“阅读短文命题设计”实战，实现从知识考查到素养立意的转变，提炼出考查路径梯度化、思维工具可视化、情境创设真实化三大亮点;各年级聚焦革命文化主题，以教研共同体形式开展多轮集体磨课与课堂展示，在听课评课中实现教学智慧共享，营造出互助共进的浓厚氛围。

数学组全员参与各项赛事，赛课堂形式丰富多元，涵盖比赛课、家长开放课、新教材研讨课、同课异构课等，为教师搭建了锤炼实践能力的广阔平台。在赛解题、赛命题环节，教师们展现出扎实的课标理论与基础知识点应用功底，实现全员达标;同时以赛促研，在实践中精准定位教学重难点，为深化教学评一致性改革积累了宝贵经验。

英语组聚焦“课堂提质、课业创新、课题深研”三维目标，推动研修走深走实。课堂上，新课标理念落地生根，教师们依托集体备课智慧与个人领悟，课堂掌控能力显著提升;课业设计凸显梯度化与多元化，从三四年级的配图写话到五年级的主题写作，从思维导图到作文练笔，内容紧扣核心知识与思维培养。课堂、课业、课题同向发力，教、学、研三位一体推进，为学校英语教学注入源源不断的活力。

综合学科则将“三课三题”融入日常教研常态，赛前组织新课标与新教材研读，赛中以同课异构激发思维碰撞，让教师在多元视角解读教材、设计教学活动的过程中，提升教学策略驾驭能力，赛后及时总结，确保研修成果落地见效。​

复盘总结明方向 凝心聚力再出发​

“三课三题”绝非阶段性运动，而是强调滴水穿石的积累效应。蚌埠第一实验学校小学部坚持以研促改、以评促教，在各项专题活动后及时组织总结反馈会，沉淀经验、剖析问题、明确方向，形成“实践-反思-改进-再实践”完整研修闭环。​

语文组朱文楠主任通过总结反馈会推动经验转化，提炼出三大亮点，并为后续命题工作指明了四个深化方向，形成了“理论—实践—反思”的完整闭环。数学组陈敬顺主任结合赛事数据与实际表现，对活动开展情况进行全面复盘，并明确了后续改进方向，以评促教，既检验了教师专业素养，也找准了成长发力点，为后续提升教学质量与教师专业成长指明了清晰路径。

英语组孙玲玲主任对前期岗位研修的组织筹备、实施推进等全流程工作进行了全面细致的梳理与总结，既展现了研修过程中的亮点成效，也客观分析了可优化的细节方向。陈四安副校长对本次 “三课三题”岗位研修的整体成果给予高度认可，在系统提炼研修经验的基础上，围绕深化英语教学研究、提升课堂教学实效等核心目标，明确了下一阶段的工作重点与具体部署，为教研组后续工作的有序开展提供了清晰指引。

综合组则在校级赛结束后进行了分教研组的反馈会，总结了老师们在校级赛中的整体表现，肯定了优点与亮点，更重点剖析了存在的共性问题和个性不足，共同探讨了具体的改进措施和下一步努力方向，确保“三课三题”的教研成果在“真想法、真问题、真思考、真行动”中能切实转化为日常教学的提质动力。​

此次“三课三题”岗位研修，是蚌埠第一实验学校深化教学改革、赋能教师成长的生动实践。它不仅让全体教师锤炼了教学基本功，更推动校本教研从被动接受走向自觉研究，让教学管理实现精细化、专业化升级。未来，学校将继续坚守初心，把“三课三题”岗位研修内化为教师职业习惯，持续夯实学校教育发展根基，为学校教育高质量发展贡献坚实力量!​