宿松县柳溪初中：让课堂联结生活与思维

为激发教师活力、提升教研能力。10月22日，宿松县柳溪初中实施“党建+教研”融合工程，该校数学教研组成功举办了由王玉娟老师执教《3.1.1方程和方程的解》公开课，以清晰的教学逻辑和务实的课堂设计，巧妙地将生活与数学思维相联结，让抽象的数学概念在学生心中落地生根。

情境驱动，从“算术”到“方程”的思维跨越

课堂伊始，王老师以“客车与货车相遇”的现实生活情境切入，迅速点燃了学生的学习兴趣。她首先引导学生运用熟悉的算术方法解决问题，随后巧妙设问，通过“设A、B两地距离为xkm”引导学生梳理数量关系，自然过渡到列方程这一新方法。

为深化理解，王老师又连续抛出“冬奥会运动员人数”等三个层层递进的问题，让学生在反复实践中体会列方程的通用性。通过对比算术法与方程法的优劣，学生亲身感受到方程在解决复杂问题时的优越性，从而水到渠成地归纳出“方程”的概念，完成了从具体运算到抽象建模的思维跨越。

活动探究，在“验证”中构建数学概念

在引出核心概念后，王老师设计了“表格代入验证”的课堂活动。学生们通过亲手计算、对比验证，清晰地分辨出“方程的解”与“解方程”的内涵差异。这一环节不仅巩固了新知，更潜移默化地渗透了严谨的数学验证思想，培养了学生的科学探究精神。

评课研讨：肯定亮点，指明方向

在随后评课环节中，听课教师们高度评价了本节课的教学设计。大家一致认为，王老师以“生活问题”为线索贯穿始终，既依托真实情境突破了“列方程”的教学难点，又通过梯度分明的练习扎实落实了基础目标，充分展现了执教教师扎实的教学功底与清晰的设计思路。

最后，王志芳校长在总结发言中，肯定了本次教研活动的成果，并为数学教研组未来的发展指明了努力方向，鼓励全体教师继续深耕课堂，将“党建+教研”的实效落到实处。

结语：实现知识与素养的双重提升

本节课不仅成功完成了“方程相关概念”的知识传授，更让学生深刻体会到方程作为数学工具的实用价值，实现了从“知识掌握”到“建模素养”的双重提升，是柳溪初中在构建高效、深度课堂道路上的一次成功实践。(贺立香)