升入中四班后，陆续出现孩子们自信的声音：“老师，我想试一试;老师，我会;我帮你;我自己来……”，他们总是积极主动的想要当小老师，孩子们自我意识、社会认知能力不断发展，他们的责任感、做事的积极性明显增强，开始萌发为他人服务的意识。
值日生初印象
什么是值日生?
对于中班孩子来说，“值日生”是一个既熟悉又陌生的词语，他们对“值日生”的最初印象是什么呢?我们和孩子们进行了一场激烈的讨论。
辰辰：我觉得值日生肯定是要照顾植物和小动物。
球球：值日生可以为大家发毛巾。
思珝：值日生就是爱劳动的人。
那到底什么是值日生呢?为了解答孩子们的疑惑，老师还和小朋友一起分享了绘本《今天我值日》，通过故事内容让幼儿认识值日生这个岗位，了解值日的具体内容。
值日生小调查
孩子们对于值日生这份“工作”充满期待，但值生具体要怎么做呢?带着疑问，我们进行了一次关于值日生的亲子小调查。
值日生准备中
在讨论值日生工作时，孩子们共同梳理了值日生的活动，把观摩到的与自己班级实际需要的值日生应该做的事进行了统计，统计到值日生的值日任务有：扫地、擦桌子、照顾植物、检查是否七步洗手法……大家发现一天可以做的事情可真不少呀，原来这么多地方都需要值日生的帮助……
孩子们发现原来值日生的工作复杂而繁重，如果全部都要完成，肯定会忙不过来。他们最终在众多的任务中投票选出：擦桌子、拖地、排队这3项任务作为班级值日生的重点工作内容，并分别确定了每个岗位的工作职责。
谁来做值日生?
确定了值日生的任务后，大家都争先恐后地想当值日生，到底谁来当呢?大家各抒己见。
阿泽：游戏时不推不挤的小朋友可以做值日生。
苒苒：吃饭干净的小朋友可以做值日生。
悠悠：表现好的小朋友可以做值日生。
耿耿：能干的、勤劳的小朋友可以做值日生。
值日生初体验
小小值日生开始行动啦!他们认真又专注，擦桌子的小朋友拿着小抹布，顺着桌面纹路仔细擦拭，不放过任何一个小污渍;扫地时，他们弯腰握住扫帚来回的扫，一点点清理地面的灰尘和碎屑。
“排队要像小火车，一个跟着一个走!”值日生站在队伍最前面或两侧，伸出小手示意同伴“不推挤、不插队”。在小值日生的引导下，班级排队秩序变得更整齐，原本爱打闹的小朋友，也渐渐学会了遵守规则，整个队伍像“小火车”一样有序前进。
在本次“小小值日生”的活动中，幼儿不仅得到了生活经验和技能的丰富，亲身感受到了劳动的乐趣，也让他们在探索中自主地思考、解决问题，体验到实现自我价值的满足感，增强了责任意识和自我服务能力。(邵琳 吴晶晶 汤玲)
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