庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园：聚焦科学探究 对话儿童成长

为进一步促进教师对科学领域核心经验的理解与运用，提升科学活动的组织与支持能力，2025年3月，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园以《幼儿园科学领域教育精要》中物质科学模块为内容开展系列教研活动。

首次教研活动以优质课例大班科学活动《不倒罐》教学活动视频为切入点，教师通过观看教学视频进行“切片式”研讨交流，并实际操作抽桌布的动作和经验要领。结合视频中教师有层次的深入引导，各年级组分组讨论探讨科学活动的教育教学策略，初步了解物质科学的内涵。

从活动中来，到活动中去。在首次教研后，教师将梳理的教学方法后运用到实际教学活动中，二次教研时主持人带领老师们细致梳理了各年龄阶段物质科学的关键经验。各年级组授课教师对本周科学活动的实施情况进行分享和讨论。如：小班《糖怎么不见了》、中班《勺子里的哈哈镜》，授课教师从活动目标、关键经验、材料的适宜性、活动设计的层次性等方面对开展情况进行分享。通过分享和讨论，教师们更认识到科学活动应珍视孩子的好奇心和探究欲，并创造丰富的操作探究机会，让幼儿在生活化，游戏化的科学探究中习得科学经验。

以活动促反思，以反思促成长。三研中，各年级组教师结合科学活动的开展和在区域里的相关经验延伸进行反思，提出困惑。回顾和发现集体教学活动中存在的问题，积极实践总结师幼互动的有效策略大家积极交流、思维碰撞，将理论知识与案例分析相结合，发表自己的见解。在探讨梳理如何将科学集体活动的经验延伸到区域中，老师们提出在区域延伸中要提供更加有层次的材料供幼儿深入探究，支持幼儿的经验提升和丰富。

教研组长对此次系列教研活动进行总结，强调科学活动要捕捉到幼儿兴趣点，鼓励支持幼儿参与到操作活动中，让幼儿成为主动的学习者和探究者;教师应给与幼儿充足的探索时间和空间，满足幼儿的探究需求。相信教师们在今后的科学教育实践中，能更好的成为幼儿科学探索的引路人，让幼儿在“直接感知、实际操作和亲身体验”中学习科学，真正成为学科学的主人。

工欲善其事，必先利其器，幼儿成长，教师先行。此次系列教研活动为教师们搭建了思维碰撞、提升自我的有力平台，帮助教师进一步理解科学领域的核心经验，探索科学领域教学有效的方法和策略，老师们一定会带着对科学专业素养的不懈追求，不断提升科学活动的教学质量，让幼儿真正成为主动的探究者和发现者。( 闫莹莹 马伟华 袁舒月 毕大华)