聚焦领导力 提升管理效能

——庐阳区朱晨曦名园长工作室参加2025年安徽省国培计划“幼儿园管理者数字化领导力提升项目”

8月8日上午，合肥市庐阳区朱晨名园长工作室成员们参加了2025年安徽省国培计划——幼儿园管理者数字化领导力提升项目，活动邀请了湖北幼儿师范高等专科学校继续教育学院院长康晓燕教授带来一场聚焦《管理者能力培养与案例研讨》的专题讲座。康教授以其深厚的理论功底和丰富的实践经验，深入剖析了幼儿园管理者能力提升的核心路径。

康教授开篇即以“人人都是管理者”破题，引导管理者突破传统认知，精准识别团队成员作为“业务人才、行政人才、专项人才”的多元价值。每位员工都是闪亮的主角”，生动诠释了“成就员工即成就园所”的核心价值观，为构建团队共担问题的机制奠定了坚实基础。

围绕提升管理效能，康教授系统梳理了清晰可循的行动框架。她提出“三定”锚定方向——定目标、定任务、定责任，确保团队“目标同向、共担责任”;“三管”明晰权责——管自己、管团队、管事务，实现“责权合理、优势互补”;“三重”狠抓过程——重执行、重复盘、重改进，推动“统筹管理、经验沉淀”，最终达到“三放”即放手、放权、放心的管理艺术，指出“放权不等于放任，而是在‘允许试错’与‘精准监管’间寻求平衡”，并剖析了授权四原则：明确对象、界定容错边界、动态督导反思、强化归因分析。这套完整的管理框架，为管理者保持积极、稳定的问题应对状态提供了有力支撑。

康教授着重指出，管理者能力培养的核心需聚焦三个相互关联的问题：首先，要关注并优化管理者自身应对问题的状态，其次，在于构建团队共担问题的有效机制，最后，则是系统培养管理者解决复杂问题的核心能力，为此，康教授提炼了重构管理效能的六大进阶逻辑：“做事逻辑”强调“先效能，“执行逻辑”倡导“先完成，再完美”，“沟通逻辑”要求“先共情，再共识”，“思考逻辑”则需“先框架，再细节”等，善用SWOT分析、5W2H等工具厘清复杂头绪。这些思维逻辑与工具的应用，也是提升实战能力的关键。

康教授的课程既是一套实用的管理工具箱，更是一剂激活团队潜能、破解管理难题的良方。成员们将以此为新的起点，在优化管理者状态、构建共担机制、提升解题能力三个维度上协同发力，以卓越的管理实践，积极回应新时代学前教育高质量发展的使命召唤。

(张林)