合肥市宿幼教育集团：小垫子大玩家

这学期以来，小三班的小朋友依然对爬行运动游戏保持着浓厚的兴趣。为了进一步支持幼儿的游戏活动，我们投放了可拼接的泡沫垫。户外活动时，孩子可以自主拼搭百变赛道。

小垫子   赛道Up up

刚拿到垫子，孩子们都兴冲冲的去拼，东一块儿西一块儿，不能连起来，不方便。

于是，我们在首次游戏后，组织孩子们进行了讨论，并观看之前的爬行赛道，目的是分享和扩展孩子的游戏经验。

我：今天我们使用了新的爬爬垫，铺好垫子，你们在爬行时遇到了什么问题?

航航：我一会儿在垫子上爬，一会儿在地上爬。

辰辰：在垫子上爬不疼，但总要站起来找垫子。

一凡：爬着爬着，垫子没了。

我：那怎么才能避免呢?

一一：我知道了我们把它们都拼到一起。

怎么拼到一起呢?于是我们开始在教室里画设计图。拿到设计图进行下一次户外活动又遇到了麻烦，小班的孩子不能将平面的图形进行实地展现。

于是我们开始用活动室里的游戏材料拼搭出立体的赛道图。

选出今天的赛道图后，会请小组长带领小朋友实地丈量，走一遍设计的路线，再进行搭建。果然效果显著，不管是搭建的速度，还是搭建的效果，都越来越好。

大玩家姿势Up up

在孩子们爬行时，我们发现大多数的孩子使用蚂蚁爬的姿势(手膝着地爬)。为了爬行的多样性，我们采用了示范的方法，帮助幼儿了解更多的爬行方式。爬着爬着，孩子们结合自身的游戏经验，开始给不同的爬行姿势命名，蜘蛛侠爬、螃蟹爬......我们还开展了爬行方式的主题赛，孩子们三三两两比拼。在这个过程中孩子们还了解了垫子不同的宽度，分别适应不同的爬行姿势。

小小运动员游戏up up

持续的运动游戏不仅改善了幼儿的饮食习惯，午睡时入眠也更快了，但高强度的运动随之带来了孩子们出汗、疲劳的问题。我们两位老师通过在后院设置休息区和提升幼儿自我调整活动量的能力等方式解决运动量过大的问题。我们在午睡房门口大型器械旁设立休息区，这两个地方能遮阳又离水源近。

我们还引导幼儿在过于疲劳和出汗时，来这里休息，同时分享交流环节，引导幼儿交流身体出现怎样的状况需要休息。通过分享、交流学习合理调控运动量的方法，提升对活动量的自我调整能力，养成健康运动的好习惯。

一段时间后，爬行游戏进入了平淡期。孩子们对爬行运动的兴趣平平，不再像往常那样的期待。正在想如何刺激孩子的兴趣时，莹莹走到了我的身边，用波波管做了个项圈，戴在身上，说：老师，你看我像不像哪吒?班上的孩子纷纷模仿，兴起了哪吒潮。于是我们在运动时赋予孩子角色，今天是哪吒闯关，明天是哪吒寻宝，这样的主题爬行，孩子们爬的不亦乐乎。

小三班的小朋友还积极与其他班级联动，和大班的哥哥姐姐举行了一场友谊赛，一一PK的游戏规则，哥哥姐姐和弟弟妹妹们都很振奋。

小班40%左右的获胜率给班上的孩子们很大的信心。60%的惜败也变成孩子们继续爬行的动力，孩子们对爬行的兴趣更加的高涨，为了帮助孩子们获得更丰富的爬行经验，我们增添了不同大小的垫子。

我们还因地制宜，利用台阶的坡度调整游戏的形式。

小朋友们通过不同的游戏场景，不同的游戏材料，不断增加爬行的经验。在与哥哥姐姐的友谊赛中，班级的凝聚力得到空前的凝结，对于爬行的兴趣、热爱更加浓厚了。孩子们也将开始新一轮的运动游戏，让我们共同期待和见证吧!

(张慧越 尤雅青 陶良慧 王晗妍  白霞  高洁)