太和县双浮镇中心学校：观课促思考 感悟引提升

12月20日，笔者有幸聆听了来自太和县平安路小学马婧和太和县第二小学方圆两名老师对四年级科学上册第一单元第四课《我们是怎样听到声音的》同一课程的不同呈现。两位教师在授课过程中表现出的超强的解决问题、处理问题的能力，先进灵活的教学理念，扎实的教学功底，及以学生为主体的教学理念都让我受益匪浅。

首先授课的是太和县平安路小学马婧老师。教学伊始，马老师首先以欢快的乐曲吸引了学生的注意力。随即提出“我们的耳朵是怎样听到乐曲声的?”这样的问题引领学生进入本课学习，导入贴近学生生活，激发了学生探究的兴趣。

探究环节，马老师真正把课堂交给了学生，学生们充分发挥自己的能力，通过收集资料和观察仿真模型加深了对耳朵各部分结构的理解。此环节提高了学生的思维活跃度和解决疑难问题的能力。

整个教学过程中，马老师充分让学生参与探究实验，引导学生根据实验现象得出结论，层层深入、丝丝入扣，逐步突破本课的教学重难点，促使学生对“人耳是怎样听到声音的”这一知识有了比较深刻的了解。

接下来授课的是来自太和县第二小学方圆老师。方老师从“认识耳的结构”、体会耳郭的作用、观察鼓膜振动”，三个方面。让学生体验了人耳是怎样听到声音的。

学生通过各种形式亲身体验了如何能将声音听得更清楚。这种体验活动不仅让学生更深入地认识到了耳朵各部分的作用，还巩固了以前所学的有关声音的知识。

总之，两位老师的课使我收获颇丰，在今后的教学工作中，我将学习她们的优点，改进自己的不足，认真深钻业务、提高自己的理论水平，扎扎实实的练好课堂教学基本功。在新课程标准的指引下，努力打造高效课堂，做到让学生多思考、多探究、多交流、多合作、多质疑，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些，真正发挥科学课培养学生科学探究及科学素养的作用。让他们感受到科学的乐趣，做一个合格的科学老师。(王悦  李娇娇  高玮瑜  张云友)