庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园：一场关于“圈”的跳跃之旅

一个圈会引发幼儿哪些探究呢?基于幼儿的兴趣，围绕幼儿跳跃能力的发展，近日，合肥市庐阳实验幼儿园红玺台总园小三班的小朋友们在户外游戏时，我开启了一场关于“跳跃”的探索之旅。让我们一起来看一看吧!

户外活动时，小朋友们发现了角落里的呼啦圈，十分感兴趣，初次尝试后，个别小朋友提出他的呼啦圈根本转不起来，除此以外，大部分小朋友还是不知道如何去玩，也没有自己的想法。于是在班级里展开了一次讨论。

在讨论尝试后，孩子们尝试用别的方法和身体部位让呼啦圈转起来。

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:开展丰富多彩的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。平时孩子们很喜欢玩呼啦圈，所以近期户外游戏选择了幼儿特别感兴趣，又可以变换多种玩法的呼啦圈为游戏材料。

幼儿尝试过用呼啦圈转、滚、投、跳等玩法后、逐渐对呼啦圈失去了兴趣，偶然的一次户外游戏时，轩轩把呼啦圈都摆放在一起，摆成一条圈圈路，幼儿便一个接一个加入了跳圈圈的队伍，变成了跳一跳的游戏。

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出3-4岁“能身体平稳的双脚练习向前跳”。为了能更好的了解班级幼儿发展情况，在游戏过程中对幼儿的“跳跃”动作进行持续的观察和记录。

观察发现，部分幼儿跳的过程中，用双手打开的方式，保持落地时的平衡，但还是很容易摔跤，为此展开了一次讨论。

经过幼儿观察自己跳跃时的图片发现，很多幼儿都是一只脚先落地，没有双脚同时落地，所以导致一只脚没站稳就摔跤的现象。

幼儿再次尝试，练习双脚连续向前跳的动作，通过观察发现幼儿对双脚跳的动作掌握不够，下蹲时双脚没有屈膝，不能将重心放在腿部，身体不能协调下蹲向前跳。

游戏后，教师引导孩子们观看小青蛙跳跃的视频，讨论怎样改良，才能跳的越高站的越稳。

通过观察发现，3-4岁幼儿已能双脚跳起,但蹬地力量小，弹跳能力差,跳得低,手臂的摆动与腿的蹬伸配合不好,落地时较重,不会屈膝缓冲,跳跃时全身处于紧张状态不太会移动身体的重心。动作的协调性还没有得到必要的发展,缺乏平衡能力,缺乏支持运动器官的成熟水平。能够掌握向不同方向的双脚跳和跨跳,但是单脚跳比较困难。

随着游戏的不断深入，幼儿的跳跃本领得到了很大的提升，让我们一起看看幼儿跳跃瞬间吧。

在跳跃游戏探索中，教师作为支持者能认真观察幼儿跳跃情况，用语言和行动鼓励幼儿、保护幼儿，帮助幼儿建立自信，掌握跳跃的技巧。支持幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法，尝试完成不同难度的跳跃挑战，提升班级整体跳跃运动的发展水平。

在趣味跳跃运动中，孩子从尝试学习到喜欢挑战，教师从观察发现到游戏促进，我们立足于发展幼儿的基本动作，激发幼儿对运动的兴趣，将更多的主动权交给孩子，让他们在乐中学，趣中练。(丁晓婧丁婕 马伟华 毕大华)