合肥市南门小学湖畔花园分校：识数之基 探“十”之秘

为提升青年教师教学水平，深化对“双减”政策下核心素养的理解，合肥市南门小学湖畔花园分校于2024年11月7日，举行了一年级数学教研活动。本次活动聚焦于如何将新教材理念和创新教学方法融入课堂实践，以《10的认识》课程为例，通过教学展示和互动讨论，共同探索新教材中的学习活动设计和实施。本次活动吴雅雯副校长和教务处阮主任参会指导，由一年级组陶丽丽和李莹莹老师执教，全体数学组教师参与听评课活动。

陶丽丽老师让学生通过在情境图中数一数、用学具摆一摆、在生活中找一找等多样活动感知“9添上1是十”;教学练习时教师引导学生有序表达10的几种组成，培养学生有序思考的习惯和初步的推理意识。学生在丰富的操作活动中从直观到抽象，积累了数学活动经验，发展了核心素养。

李莹莹老师通过数学故事引入，教学中引导学生利用丰富的信息资源，如学具中方块、计数器、数轴等，让学生通过具体的物体个数和事物，体会到数是数出来的。注重让学生经历认数的过程。如在计数器上拨数，初步了解“10个一就是1个十”;再通过对直线的观察，感知数的顺序和大小等帮助学生建立数的概念，培养数感。不断感受“十”作为新的计数单位的意义。

课程结束后，全体数学教师就课上的疑惑如：就“10”和“十”的不同以及计数器在本节课中起到的作用等问题进行讨论。随后，阮主任对比了新旧教材中《10的认识》的不同之处，感受教材的变化，体会强调“数是数出来的”这一关键点。阮主任结合试教中对学习活动设计的调整，分析了活动背后的教学意图，提出实施意见：一充分感知，强化口述、眼观、手摸和思考。二通过新旧教材的对比分析，理解新教材活动意图。

最后，吴雅雯副校长进行总结发言，强调面对新课标新教材老师应不断要转变观念，积极参加各级各类新教材培训学习活动，重视学生核心素养的发展，新教材的内容选择和材料选择皆着眼于学生核心素养的发展，教师需要关注学生核心素养的培养，而不仅仅是知识的传授。同时，低段应时刻紧抓课堂常规，训练语言表达和习惯培养，各年级段对计算的训练不能松懈，积极开展各种形式的口算、笔算过关和比赛活动，以提高学生的计算水平和计算能力。

在秋意渐浓的季节里，合肥市南门小学湖畔花园分校数学组的教师们，如同一群勤勉的园丁，聚集在知识的田野上，共同播种着新教材的种子。此次教研活动不仅有助于教师们深入理解新教材的理念和创新，还促进了教师之间的交流和学习，为提高教学质量和适应教育环境的变化提供了实践基础。通过这样的活动，教师们可以更好地将新教材的理念和创新通过课堂活动落地，同时也能够更好地理解和实施“双减”政策，减轻学生的学业负担，提高教学效率。(江乔凤)