提升“职业本科”认可度须形成合力

随着学历“天花板”被打破，职业本科生的理论和技能水平进一步提升，从而获得了更加多元的就业选择。但作为求职市场上的“新新人类”，这些毕业生也正面临着误解，经历着迷茫。

近年来，我国对职业教育越来越重视，有利于其发展的“大礼包”不断推出，其中就包括“职业本科”，着力培养“有社会责任感、工匠精神、创新精神和实践能力的高层次技术技能人才”。2019年起，教育部批准32所学校开展本科层次职业教育试点，到今年6月，第一届“专升本”毕业生走上工作岗位。

然而，这批高职院校毕业本科生在求职中却遭遇了尴尬。用人单位对“职业本科”还存在偏见，“新专业的社会认知度较低，几乎不在企业的招聘范围内，有时连简历初筛都过不了。”

事实上，职业本科生在本专业的理论知识上未必低于普通本科生，而在技能水平上或许还高于专科生甚至普通本科生，这是其就业的独特优势。必须看到，职业本科生发展尚处于起步阶段，面对现实，职业本科生唯有苦练内功，在本科学习期间打牢基础，才能让自己更有底气、更有竞争力，也才能逐渐被社会认可。

而对于决策者来说，如何保障包括职业本科生在内的所有毕业生在就业上的平等权利，显然是当务之急。为此，必须不断更新和完善职业本科的专业目录，增加与相关部门的沟通和协调，逐步将职业本科专业纳入考公考编范围。还要加大宣传力度，与地方政府、校企之间做好对接等，将“职业本科”这块招牌擦得更亮。

如今，国家大力发展职业教育的决心已经显现，职业教育前景广阔。在此背景下，健全职业教育体系，培养更多合格的职业本科生也是大势所趋。但鉴于我国职业教育结构与社会观念存在很大问题，也出于培养“职业本科”涉及诸多方面，提升“职业本科”认可度须形成合力。唯有相关各方拿出更大的诚意和更有力的措施，职业本科才能获得应有的地位。

刘天放