“现代种植业实用技术系列” 丛书
安徽科学技术出版社
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“现代种植业实用技术系列”为“助力乡村振兴出版计划”的子系列,该系列主要涵盖粮食作物、园艺作物、经济作物等优质高效栽培及加工技术,道地中药材优质高效栽培技术,主要农作物常见病虫害防治技术等内容。图书的主要读者对象为新型农民、县及乡村基层干部、“三农”工作者。除了纸质图书,还配套建设了“助力乡村振兴数字资源库”,内有精品音频、视频资料,扫一扫二维码,即可收听收看哦~~
《中国画院史》
安徽美术出版社
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《中国画院史》梳理、论述了从夏朝宫廷绘画至今,中国画院的历史沿革,包含了中国省、市、自治区级重要画院的发展,是中国画院研究的最有意义、最翔实的文献资料。
全书分上、下两卷,上卷部分含画院前史和古代画院史。古代部分的书写,立足文献与史料,主要对民国及之前官方设置的绘画机构,以及以这些绘画机构为主体衍生出的宫廷绘画体系进行分析研究。下卷部分是新中国画院史,分为四大画院(北京画院、上海中国画院、江苏省国画院、广东画院)、中国国家画院(前期是中国画研究院)、各省画院及注册的重要民间画院三条线索来论述。
《人文课堂——古文名篇微专题学习》
黄山书社
本书针对高中语文新教材文言专题学习,是作者褚树荣老师40年教学经验的结晶,将经典名著引入课堂,引用文言专题教学的课堂实践。作者把语言文字的理解与积累、文章艺术的赏析和审美、传统文化的理解和传承,有机地结合在22个微专题中,用实际经验回答文言文“教什么”“怎么教”“学什么”“怎么学”的问题。
《徜徉在语言之途》
安徽教育出版社
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本书是作者苍耳先生中国当代诗歌评论文章结集,与中国当代诗歌嬗变的历史进程同步。既有对新诗潮的独到观察与剖析,也有对现代诗形式与技巧的探微与思辨,堪称作者近三十年诗学理论和批评实践的总汇之作。所录文评皆论析幽深,见解独到,带领读者切入诗作肌理,思索、体悟,一窥诗之本原面目与核心灵魂。
《月光不是光》
安徽文艺出版社
本书共收录作者陈仓的七篇大散文,其中,《我有一棵树》讲述了一个农民、一个村庄和形形色色的树木之间的命运纠葛故事;《父亲的风月》描绘出一个农民父亲进城以后发生的令人啼笑皆非的故事;《月光不是光》描写的是进城打工者带着孩子回乡寻根的时候,发现农村变成了一个回不去的故乡……描述的是改革开放至今,城乡变迁给身在其中的主人公们带来的各种情结,反映出脱贫攻坚的征途中,农村的巨大变化给远离故乡、重返故乡的人们带来的心灵震动。
《制琴记》
安徽文艺出版社
中短篇小说集《制琴记》,收录了阿占近两年创作的十部中短篇小说。整部小说集聚焦最普通的甚至是生活在暗处的人,但作者似乎有一支自带滤镜的笔,写的是最真实的人间烟火,却能幻出别样的光彩。这些普通人从未放弃,每一个人都“用力地活着”,活出了自己的精彩,也照亮了周围的世界。这是一部颇富知识含量的小说集,将音乐、戏曲、绘画、书法、中医药甚至海洋知识融于故事,极大地拓展了小说的美学边界和艺术境界,完成了向中国小说正典传统的回望和致意。
《玄奘:丝路上的取经人》
黄山书社
本书把我们的目光从神话传说中的唐僧带回到了历史的“现实场景”中,真实地再现了历史上玄奘其人,还原唐三藏取经的原貌,高度评价了玄奘西行取经对中国佛教发展以及对中印文化交流做出的贡献。读完这本书,我们会为玄奘法师的一生所感动,不仅惊叹他卓越的成就,更为他光辉的人格魅力所打动。
《虎影》系列丛书
安徽少年儿童出版社
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适合中小学生阅读的生肖虎年贺岁书来啦!为孩子精心打造的中国野生东北虎保护纪实故事,探寻人与野生动物、人与自然和谐共处之道。本书将视线聚焦于东北虎物种保护的话题,带领小读者走进神秘、壮丽的东北原始大森林,将东北虎与人之间的故事一一呈现,描绘出东北虎的兴衰、民族精神与文化传承、生态发展和生态保护意识转变等多内涵交织的壮丽画卷。
《山呼谷应》
安徽少年儿童出版社
咨询电话:0551-63533521
这是一部以“小三线建设”为题材的长篇儿童小说。上海少年谷应、童小铁跟随支援“小三线建设”的父母来到皖南山区一个叫云坑的军工厂,开启了艰苦而又快乐的新生活。在这里,他们认识了本地少年山呼和他的小伙伴们,从起初的排斥到最后的接纳,彼此结下了纯真的友谊。
作者通过对与野猪对峙、收集牙膏皮支援困难地区、学跳傩舞、挖防空洞等一件件小事的描写,记录了一群少年蜕变、成长、向善的人生经历和心灵轨迹,同时也讴歌了广大小三线建设者“听党话,跟党走”的坚定信念,以及无私奉献、服从大局、自立更生、艰苦奋斗的可贵精神。
《青春期情绪风暴:心理咨询师教你读懂孩子的心》
北京时代华文书局
青春期孩子暴躁、叛逆、厌学、言语很冲、不服管,种种情绪问题是孩子发出的求救信号!他们内心渴求帮助。本书将青少年情绪领域中具有代表性的25个状况,如考试焦虑、暴怒、易伤感、恐惧(失败、亲人离去)等整理成书,献给每一个家有青少年的家庭。通过心理咨询的实景案例分享,帮助父母理解孩子行为和情绪背后的心理成因,掌握正向的沟通方式。家庭教养需要“心理咨询师”式的父母,父母懂点心理学,沟通更有效。