重视推理运算，考查核心素养
——2022年安徽省初中学业水平考试数学试题简析
合肥市行知学校 周向荣
名师简介：周向荣，初中数学高级教师。瑶海区首批初中数学名师工作室主持人。曾获安庆市第三届教坛新星，全国青少年文明礼仪教育标兵，合肥市学科带头人，合肥市初中数学教师培训基地授课专家，瑶海区第三批拔尖人才，瑶海区优秀教师等荣誉称号，并在“中国数学教育2019年度颁奖盛典”活动中荣获优秀教师称号。在教育教学中，曾获安徽省初中数学优秀课评比一等奖、合肥市初中数学教师基本功大赛一等奖、全国信息技术与学科整合优质课评比一等奖等。
2022年初中学业水平考试已落下帷幕。在双减形势下，深受关注的数学学科试题既有意料之中，也有意料之外。该考的知识点都考了，但总有那么几道你意想不到的题目，特别是压轴题考查函数近十年还是首次。在难度上，从部分考生及一线老师的反映来看，都觉得大部分题很熟悉，容易上手，无偏题怪题，但部分题有难度，比如第22题、第23题。这种感觉也体现了安徽中考数学命题一贯的特点——稳中有变，适度创新。试题既能考查学生是否具备初中毕业学业水平应具备的基础知识和基本技能，也为高一级学校选拔提供可信度较高的评价依据。整份试卷具有以下几个特点。
一、基础性。整卷考查的知识基本都是初中数学的核心知识，大部分试题难度不大，难易适中，能很好地发挥学生应有的水平。
二、应用性。2022版课程标准在课程性质中强调：引导学生会用数学眼光观察世界，会用数学思维思考世界，会用数学语言表达世界。本张试卷中很多试题凸显数学的应用性，试题背景涉及“期刊杂志出版”、“二维码”、“进出口贸易”、“测量河岸距离”、“北京冬奥会”、”“修建隧道栅栏”等话题。真实的生活情境，合理的设问，很好地反映数学与生活的联系。
三、创新性。推理是数学的“命根子”，运算是数学的“童子功”。在推理运算等方面此次考试有很多好的创新试题，考查了学生应具备的核心素养。比如：第10题求最小值，试题需要学生自己画图，还需要通过运算分析动点轨迹，考查学生的作图能力、空间想象能力、推理能力等。本题与2017年中考第10题命题思路有很多相似的地方。第22题是几何计算与证明，考查了学生的逻辑推理能力。本题延续了2018年压轴题中三等边四边形的再探究。第23题主要考查二次函数相关知识，对学生的阅读理解能力及运算能力要求较高。特别值得一提的是这道压轴题与方案设计有关，考生可从两种设计方案中选择一种进行研究，具有一定的开放性和探究性。
纵观整份试卷，试题特点为一线教师今后教学指明了方向。即：一如既往重视基础知识和基本技能，重视推理和运算，重视通性通法，重视培养学生的审题能力，重视培养学生分析问题、解决问题的能力。
“守正”中的“创新”
——2022年安徽省初中学业水平考试语文试题简析
合肥市行知学校 马立军
名师简介：马立军，市级“教坛新星”、区级“教学能手”“优秀教育工作者”、学科带头人和骨干教师、优秀班主任，现为瑶海区命题小组成员。
今年语文学科的命题充分体现《语文课程标准》的思想，并落实了上半年刚刚颁布的新课程方案的精神，整张试卷体现出“守正创新”的特点。
守正：
一、试题贯彻“立德树人”的教育思想，体现语文学科特点。
整份试卷不仅有对学生的语文基础知识与基本技能的考察，还通过各种情境的设计，关注学生情感世界与价值观。初中毕业班会课、校园体育节活动、《这三年，离我最近的那个》的作文，是学生熟悉的生活情境，几个语段文本也在潜移默化中培养学生的科学精神，了解红色革命，这些都体现了语文学科人文特点。
二、试题平和，考生接受度高，教考一致
试题以填空题、简答题为主，兼以适量的选择题和修改题。整体有梯度，对考生的知识储备、能力水平、思维逻辑、思想精神都有考查，与《课程标准》的要求紧密扣合。试卷内容能体现语文课堂教学的内容，明显体现“所考即所教”的要求。学生认真复习，就可以考出理想成绩。
创新：
试题内容与形式适度突破，发挥教育教学引导作用
今年语文试卷在选用材料和题目设计上有变化，如第一题的默写，涉及了小学的古诗积累，而且题型全部采用了理解性默写，这是未有过的。还有阅读二“非连续性文本阅读”里材料三的文本取自生物学科的教材，整份试卷一共16道题，这些突破，体现语文知识与能力的整体性特点和新课程方案主张的跨学科要求，都将引起语文教学的深度思考与实践的创新。
立足学科知识 践行立德树人
——2022年安徽省初中学业水平考试英语试题简析
合肥市行知学校 魏露露
名师简介：魏露露，合肥市行知学校教育集团站塘分校英语教师。连续几年承担九年级教学任务，曾获得论文、作业设计市级奖，优课省级奖等。
2022年学业水平考试英语学科考完，考生们普遍反映难度适中，没有偏题和怪题，符合“在衡量水平基础上进行招生选拔”的要求。在此，我谈谈自己的看法。
一、注重语言基础知识
《课程标准》中提到，语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础。本次听力、单项选择、单词填空等题难度都不大，注重基础。比如，听力中涉及的职业、生日礼物、足球队等，都是考生生活中常见的话题。相关的语音、词汇都比较基础，考生也很熟悉。单项选择中考查了decide等行为动词、time等名词......均选自《英语课程标准》，不偏不难。单词拼写中的单词均不超过五个字母，也没有复杂的词形变化，降低了拼写难度。
二、强调综合运用能力
根据命题要求，试卷要从知识立意向能力立意转变。因此，本张试卷更注重依托语境和语篇，培养学生语言综合运用能力。
阅读理解部分除了要求考生能获取细节信息外，还要学会推理判断、归纳总结、猜测词意、感知作者情感态度等。比如阅读理解B篇第62题，推断句意题。四个选项都和family 有关，很有迷惑性。文中也没有直接的答案，只有依托语篇，深度阅读，才能理解出表演者们像家人一样互相支持。类似这样的题对考生提出了高要求，也体现出试卷的深度、广度和适当难度。
突出时代主题，关注传统文化
本次试卷选材丰富，有很高的思想性、教育性和人文性。其中，有两点值得关注。第一，突出时代主题。例如，单项选择第25题，考到了“摘星星的妈妈”王亚平;阅读理解E篇，主题是天文。2022年是祖国航天事业飞速发展的时代。向考生们播散航天梦的种子，这无疑是最好的价值观传播。第二，关注传统文化。阅读理解B篇以舞狮为主题，介绍了中国传统的民俗文化。写作则以《西游记》为主题，要求考生向外国朋友介绍推荐该书，传播中国经典文学。
整张试卷立足于英语学科知识，关注培养学科素养，传播社会主义核心价值观，更好地落实了立德树人的根本任务。这也为我们英语学科以后的教学做了非常好的指导。
立足素养化能力 重视基础致双减
——2022年安徽省初中学业水平考试化学试题简析
合肥市行知学校 周康
名师简介：周康，瑶海区杨道华化学名师工作室成员，现任行知学校化学组教研组长，曾多次参加省市区各级各类比赛并获奖。
今年中考之变数在于新课程标准的颁布和双减政策的出台，与往年中考化学试卷相比，今年的试卷没有偏题怪题难题，总体内容和难度变化不大，表现在试题基本稳定，但稳中有变，变中有新。
一、学以致用，用中求学
选择题与往年一样基于学生的学习与生活情境，考察健康生活观念、人与自然的环保观念、宏微符的化学基本素养、基本化学实验技能、常见现象的化学视角认知，对化学基础知识点和能力考察全面。
二、落实基础，减轻负担
材料阅读和气体制备不再运用复杂的问题情境，化繁为简落实在学生非常熟悉的过氧化氢和高锰酸钾实验中;流程题相比以前更加贴近生活，从矿泉水厂的工艺情境作为切入点，考察了化学用语和水的净化以及科学的饮水观;计算题回归书本中质量守恒定律的验证实验之镁条燃烧分析。这些改进切实减轻了学生的学习负担，不再为了考试而考试，真正做到学什么考什么。
三、考察素养，选拔人才
实验探究题以“碳中和”概念作为核心，运用项目式学习的方式进行了二氧化碳的溶解性探究、微观认知、方案设计三大模块，同时考察了学生的数据分析能力，多方位多角度的考察能为我们筛选出具备优秀综合素养的孩子。
两点感悟：1、重视基础：回归课本内容和学生实验，培养学生的基本化学素养
2、培养能力：学生学好化学需要具备的化学思维、表达能力、阅读能力、实验能力、合作能力。
深化基础，考查关键能力
——2022年安徽省初中学业水平考试物理试题简析
合肥市行知学校 高青
名师简介：高青 ，瑶海区优秀班主任，合肥市作业设计大赛一等奖，全国青少年科学影像节优秀指导教师，从事九年级教学工作多年。
2022年安徽省初中学业水平考试物理卷命题贯彻落实立德树人根本任务，依据课程标准科学命题，深化基础性，突出对关键能力的考查，加强教考衔接，促进对学生核心素养的培养，助力基础教育育人方式改革。
1、强化基础性考查，引导教学回归课标和教材
2022年中考物理严格依据课程标准，注重对初中物理核心、主干内容的考查，突出教学的重难点。引导教学落实课程标准要求，应教尽教，充分体现出课程标准对物理教学的指导作用，发挥了中考对物理教学的导向功能。。注重概念和规律的形成过程，引导学生加强对基础内容的融会贯通，促进学生物理观念的形成和深化。如第3题考察学生对滑动摩擦力大小影响因素的理解;第14题考察学生对一对平衡力、一对相互作用力的理解;第13题、第21题考查学生对机械能、功、功率等核心物理概念、规律的理解和运用;第9题、第10题、第16题考察简单电路电流、电压、电阻、电热基本规律;第22题以浮力为情景，以测量未知物块密度为问题导向，考察学生在新知学习过程中的受力分析掌握情况等等，从而引导教师在教学过程中不仅要关注知识，还要关注知识的形成过程和关键能力的培养，在培养学生物理观念的同时，也要重视学习能力的培养。
2、加强理论联系实际，发展学生问题解决能力
2022年中考物理加强理论联系实际，设计与生产实践、体育运动、科技前沿等方面紧密联系的真实情境，激发学生学习物理的兴趣、落实“科学态度与责任”素养的同时，还考查学生模型建构能力、灵活运用所学物理知识解决实际问题的能力。如第11题以神舟十三号载人飞船返回地面为情景，考查学生对内能、惯性、电磁波、受力平衡相关知识的理解，体现新时代我国重大科技发展成果，提升学生的民族自信心和自豪感。第13题以北京2022年冬奥会开幕式为题材，将学科知识和体育运动紧密结合，引导学生增强体育锻炼，渗透健康第一的理念。
3、加强基础实验考察，注重培养学生扎实的实验能力
“科学探究”是物理核心素养的一个重要维度，其主旨是：提出问题，形成猜想与假设，获取和处理信息，基于证据得出结论并做出解释，以及对实验过程和结果进行交流、评估、反思的能力。2022年中考物理加强对基础实验的考察，有利于教考衔接，有利于引导教师认真开展基础性实验，培养学生扎实的实验能力。如第18题利用透明塑料瓶和橡皮膜探究液体压强特点，引导教学中要培养学生利用身边现有材料自主设计与探究实验。第19题第二问、第20题第二问和第四问考察对科学探究过程和结果进行评估、反思以及运用物理专业术语进行表达的能力。这些试题从不同角度考查了“科学探究”这一维度对物理教学的要求。
总之，2022安徽中考物理试题，在考查核心知识点的同时，突出了核心素养的指导功能，培养了学生的核心能力，是一份优质的中考试题。
立德树人固根本 培根铸魂育新人
——2022年安徽省初中学业水平考试道德与法治试卷简析
合肥市行知学校 黄丽
名师简介：黄丽，一级教师，曾获得教育部重点课题教研成果一等奖，省微课大赛一等奖，作业设计大赛市一等奖，瑶海区优秀教师，骨干教师等奖项和荣誉，多篇论文获奖及发表。
2022年安徽省初中学业水平考试道德与法治试卷整体上命题规范，难度设置科学合理，无怪题、偏题、超标题，减少了记忆性试题，增加了开放性、探究性试题。整张试卷素材选择既立足国情省情，紧扣热点，又贴近学生实际，充满生活气息。试卷主要特点如下：
一、正确价值引领，培育时代新人
如选择题第4题对游客周某某在风景区用石头在崖壁上刻画名字以示纪念的做法进行处罚，引导学生认识这类行为不仅不文明同时也是违法行为，从而在生活中规范自己的行为。选择题第8题，路人对发病昏倒在路边的老人进行积极救护，使其脱离危险，是对生活中一直存在的热议话题“老人摔倒扶不扶”的一种回应，弘扬生命至上，与人为善的正确价值观和中华传统美德。第17题第三小题则通过对理想、本领的辩证认识，正面引导学生争做“有理想”“有本领”“有担当”的时代新人。
二、扩大法治考查，提升法治观念
依据教育部印发相关文件适当增加法治知识在中、高考中的内容占比的要求，本次试卷适度增加了法治类问题的考查力度，集中在选择题第3题、第4题、第9题、第10题，第15大题三道情境题和第16大题的第三题。从对公民生活中行为的法理分析，到对网络环境依法整治和宪法宣传的认识，再到对“德治”与“法治”关系的剖析，引导学生学好法律知识、增强法治观念、弘扬法治精神。
三、落地核心素养，关注健康成长
道德与法治中考试卷作为学生们初中阶段的最后一节思政课，引领学生用历史的眼光、发展的眼光、辩证的眼光去审视材料，合理作答，落地新课程标准核心素养。如选择题第2题，中国航天人无私奉献攻坚克难的优秀榜样激发青少年立志报国的家国情怀和责任担当。选择题第5题情绪与行动效率，第6题友谊，第7题现代家庭关系，第8题救助倒地老人，第14大题读书与实践等从不同视野和角度培养学生道德修养和健全人格。16题材料一改革只有进行时没有完成时，17大题请党放心强国有我则从改革历史发展到伟大实践成就取得启发学生思考，增强学生政治认同。
综上所述，整张试卷命题依据新课程标准，平稳而不落俗套，选材巧妙细腻，考查范围更多回归课本，注重理论与实践相结合，关注热点但也不夸大热点，有助于改变考生过于依赖速查材料的现象，这对一线教师教学具有很好的指导意义。
素养和能力兼有 守正与创新并重
——2022年安徽省初中学业水平考试历史试卷简评
合肥市行知学校 马杰
名师简介：马杰，中共党员，毕业于安徽师范大学历史与社会学院历史学专业，2012年毕业至今一直担任班主任工作，先后荣获“合肥市优秀班主任”“瑶海区优秀班主任”“作业设计大赛合肥市一等奖”称号，2019年9月加入合肥市行知学校。
在以“立德树人”为根本目标，以课程标准为唯一命题依据的前提下，“稳中有变”是近年来安徽中考历史试题命制展现出的一贯宗旨。2022年的试题更加体现出素养立意和能力考查并重的特征。试卷结构合理、题意明确、难易适当、守正创新，真正考出学生的历史学业水平。
一、重视基础知识，形式多样灵活
2022年安徽省中考历史试题中，中国史考点占全卷约46分，世界史考点则占约24分，中国近现代史所占比重仍然最大，占了30分。
从考点来看，命题依据新课程标准，立足课本，重视主干，考查基础。中国史如秦朝郡县制、唐朝民族交融、印刷术、清朝军机处、五四运动、土地改革、改革开放、中国共产党革命历程等;世界史如新航路开辟、光荣革命、工业革命、马克思主义的发展、罗斯福新政、欧共体的发展等，都是必备知识点。
今年的卷面依然体现出图文并茂的特征，史料的呈现方式多种多样，如文字史料、图片、图表等，符合课程标准对初中生能力和素养的要求。
二、突出学科能力，渗透核心素养
史料实证和历史解释能力是学生必备的历史学科核心素养。选择题第2、3、5、6、10、11、12、13、14等题都属于材料型选择题，材料解析17、18题，活动探究题19题，对学生的材料分析探究能力要求较高。在读懂史料的基础上，进行史料辨析、史料运用或观点论证，体现了历史学科“史由证来、论从史出”的特点。
时空观念和唯物史观是学生学习历史必备的基本能力。第1、4、6、7、8、9、10、12、13等题和19题的第1小题的年代尺，要求学生在特定历史时空作出准确的时空判断。第3、12题和17、18、19题，需要运用马克思主义唯物史观分析问题，如人民群众是历史的创造者、生产力推动社会发展、阶级斗争是社会发展的直接动力等。
家国情怀的考查贯穿试卷始终。第2题考查民族交融，强化的是学生的民族认同意识和祖国统一情怀;第16题考查中国科技文化，实际上是对习近平总书记提出的“文化自信”的历史考查;第17题考查山东问题，凸显了以爱国主义为核心的民族精神;第19题考查中国共产党革命历程的三大法宝，是对中共百年党史的凸显，认识没有共产党就没有新中国，坚定为中华民族伟大复兴而奋斗的信念。
三、考查周年事件，融入时政热点
今年的中考题依旧延续了往年对周年事件和时政热点考查的一贯风格。第1题秦朝郡县制(秦朝灭亡2225周年)，第2题唐朝民族交融(唐朝灭亡1115周年)，第3题宋代书坊(北宋灭亡895周年)，第4题军机处(清朝灭亡110周年)，第5题社会观念的转变(辛亥革命110周年)，第7、8题改革开放(南方谈话30周年)，第9题《掷铁饼者》(北京冬奥会)等。
通过对今年中考试题的分析，历史教师应该带着审视的眼光看待，要将课程标准放置于日常教学活动的着眼点，注重学生学科能力和核心素养的培养与提升，引导学生初步树立正确的历史观、国家观、文化观，明理、增信、崇德、力行。
