“每周五的班级读书分享会是我家孩子最期待的时刻，孩子们一起分享讨论，不仅加深了对书中内容的理解，提升了语言表达能力，还增加了孩子的自信心。”“我家孩子非常热爱阅读，并且受益匪浅。”“上学期，我家孩子被举荐参加了校际阅读大赛，并获得了‘阅读小博士’称号，孩子深受鼓舞。”……合肥市少儿艺术学校三(2)班的学生家长说到班级阅读文化对孩子的影响，连连点赞。
苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一”，并在《给教师的100条建议》一书中反复强调阅读的重要性。
书香文化是合肥市少儿艺术学校显著的办学特色之一，尊崇阅读，激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯、提升孩子的阅读能力是少艺老师一直努力在做的事情，姚玲老师就是其中的代表之一。
作为三2班的语文老师兼班主任，十多年的教坛耕耘，姚玲老师用心探究了一套“打开阅读”的方法，“阅读不是单纯的获取知识，而是建立一个人的认知。语文学习首先要培养一个终身阅读者，使其能够在身体精神快速成长的过程中获得一种巨大的精神滋养。”如她所说，她希望用阅读帮助孩子打开一个美丽世界。
说到儿童阅读的作用，姚老师分享了几个经验：一、儿童阅读对于语言的发展是毋庸置疑的，学语文没有大量的阅读是学不好的，而语文学习成绩好的孩子一般都有大量的阅读。二、阅读不仅仅是学习母语、文学、语言的基础，也是学习其他学科的基础，阅读力就是基本的学习力，也是面向未来的核心素养，对于一个孩子来说，四年级之前如果能够养成良好的阅读习惯，在四年级之后其实就是用阅读去学习，对帮助孩子成为一个终身学习者具有重要的意义。三、阅读是孩子自我发展和完善的基础，儿童通过阅读发现和找到自己，阅读的过程是孩子的精神不断丰富，思维不断发展的过程，每一次阅读都是与圣贤和智者对话的一个过程，具备了阅读能力，就具备了自我发展和完善的基础。同时，阅读还能培养孩子的专注力，激发学习的兴趣，丰富想象力，引发好奇心和探索的欲望……
阅读是孩子学习乃至当下成长至关重要的一点，当你想让孩子彬彬有礼、侃侃而谈、知道感恩、知道合作、讲诚信，不是我们一时的说教，或者遇到困难时再去扭转它，而是让孩子在书籍当中慢慢地提升这种品质，也就是说读书能够提高孩子们的境界，增强孩子们的幸福感。
只有真正认识到阅读对儿童发育的巨大作用，才能真正重视阅读，并行动起来。所以，在与家长的日常交流中，家长群、家访、家长会等时刻，姚老师都会强调阅读的重要性，并真诚地给到家长一些亲子阅读的建议和方法。
姚老师把阅读习惯的培养比作一种生活的经历和体验，如果让阅读犹如吃饭喝水一样成为生活中必不可少的一部分，那么孩子自然会跟着书籍中优美的画面，有趣的故事，深刻的哲理去看大千世界，读书便会渐入佳境，孩子将来的人生也会从容很多。
姚老师认为：阅读习惯的培养要从早期阅读说起，通常情况，6岁以前小朋友的阅读活动称为早期阅读。对于小学一二三年级的孩子来讲，阅读的启蒙至关重要。阅读习惯和兴趣的培养是分层的。孩子在一二三年级时，尤其一二年级时，自主阅读还没有完全建立，也就是说他要读一本全字书的时候，必须要家长或老师的陪同。三年级一定要实现自我阅读，到了高年级，在内容上同样需要老师和家长一定程度地引导。自主阅读将帮助孩子打开一个更广阔、更美丽的世界。
为了帮助孩子们实现自主阅读，每周五，姚老师都会开展读书分享会，孩子们会把读书心得认真地写在阅读卡上，图文并茂，并带上自己喜欢的书，分享自己的阅读感受。千万不要低估了孩子们的潜力，《海底两万里》《漂来的猫》《树和喜鹊》《小王子》《中国民俗故事》等很多书，孩子们都读得津津有味，对书中人物的理解，对书中所说的道理都很有自己的见解，孩子们和小伙伴们相互分享自己的书，这样，自己的一本书就变成了两本书、三本书，甚至更多。
阅读是一种“心”的成长，教育是一种“慢”的艺术。作为语文老师，姚玲潜心于教育教学方法；作为班主任，她的幸福感不止来自于孩子们的学业小成，更多来自于陪伴他们，用自身的一言一行影响他们的为人处事，共同成长与进步。时光不语，静待花开，相信，她的从教生涯一路芬芳。(潘妥)
