“孩子看书的时候老是玩会这玩会那，注意力根本不集中。”
“孩子不愿读老师推荐的课外书，他小时候明明挺爱看书的。”
“数学又考砸了，他老说看错了题目，真的只是粗心吗?”
上小学以后，无论是哪个学科，孩子每天接触的文字量急剧上升，如果没有提前养成长期阅读的习惯，孩子在看书时就会感到吃力，弄不懂应用题的题意、缺乏归纳信息的能力……很多学习上的问题，都反映了孩子在语文上的问题，尤其是阅读上的问题。
而善于阅读的孩子，在知识积累、语言表达、理解能力上都会更胜一筹。
学龄前的2~6岁是儿童阅读的黄金期，也是为小学打牢入学基础的关键期，这个时期的阅读习惯尤其重要。想要孩子在小学乃至初、高中读好书，就要培养让孩子受益一生的阅读素养。
在这个时期，如果能让孩子发自内心地喜欢读书、爱上阅读，后面的养育过程，特别是在学科上花的功夫就会轻松很多。今天为大家总结了三条建议：
为什么孩子一开始喜欢读书，后来又不喜欢了?
太强的功利心是培养阅读兴趣的阻碍。很多人认为，小孩读书就是要学知识、学认字，所以读书的时候不断提问、设置学习目标。
殊不知，孩子听完故事后，如果总要回答很多问题、学很多知识，便会在听故事的过程中去设想这些问题，长期如此，孩子便会讨厌这种心神不宁的状态，然后讨厌读书。
好的阅读习惯需要长期坚持，坚持读一个月和坚持读半年的孩子大不相同。对孩子而言，重要的是读完一本书的收获和成就感。坚持的时间越长，习惯越持久，读书这件小事就会渗透在孩子的人生中，不易被外力冲散。
儿童还没有自我鉴别图书的能力，只能被动接受父母的选择，因此，挑选适龄的分级读物尤其重要。如果给孩子读不适合的书，往往会产生这些问题：
跟风读热门书籍：内容五花八门，针对性弱，吸收有障碍;
长期读当前年龄段的书：无法突破，提升缓慢;
长期读拔高年龄段的书：理解困难，消解信心。
最好的读书方法就是因材施教，从儿童心理的角度科学分级，根据孩子的年龄制定读书计划才是稳步提升的捷径。
