9月22日下午，合肥市瑶海实验小学各学科组分组学习《合肥市义务教育阶段学科作业设计与实施指导意见》(以下简称“指导意见”)。
该“指导意见”就作业时长、难度、内容等提出具体要求，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，严禁给家长布置或变相布置作业。
小学语文作业设计遵循四个基本原则——一致性原则、整体性原则、递进性原则、多样性原则。要求：依标扣本，整合优化;关注质量，培养品质;注重作业评改，促进自我发展。语文组老师们将根据作业内容不断优化设计，提升作业品质，正确发挥语文导学、助学、评学功能。
小学数学作业设计遵循五个原则——主体性原则、科学性原则、教育性原则、发展性原则、技术性原则。作业设计基于课程标准、围绕教学设计，符合学科育人特色，体现学校特色。
小学英语作业设计遵循四个原则——教育性原则、科学性原则、层次性原则、活动性原则。作业设计力求能激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维，提高学生自主与合作的学习能力。
综合组老师认真学习合肥市教育局发布《人民教育》评论：“双减”之后，学习自觉和学习能力培养尤为关键。大家认真讨论、思考，减轻作业负担和校外培训负担后，学生的成绩会下降吗?除了题海战术、邀请“名师"课外辅导，我们究竟该通过什么方式提高孩子的学业成绩?学习了《人民教育》的这篇评论文章，老师们深有感悟：“双减”并非“一减了之”，其目的在于促进和保障学生健康成长。
分组学习让老师们了解了“指导意见”的要求和建议，进一步规范了我校作业管理，优化作业设计，提高作业质量。
( 王芳 许春锦 夏春梅)
