幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的时期，也是儿童成长过程的一个重大转折。两者教育方式的不同，需要儿童进行身心调整，也需要老师们进行合理的引导。
为了让一年级老师了解幼儿的发展状态，8月31日，合肥一六八玫瑰园学校东校区的一年级班主任们，来到铜冠花园幼儿园进行学习与交流。幼儿园的老师们从儿童心理发展的状况、儿童的生活情况、幼儿园的课程安排、幼儿园与小学教育的衔接等方面给班主任们做了细致地讲解。在幼小衔接座谈会之后，幼儿园老师带着一年级老师参观了校园、教室以及游戏活动区域。老师们受益匪浅，为开学迎接一年级小朋友做好了准备。
为了让一年级的孩子更快适应小学生活，合肥一六八玫瑰园学校东校区在开学第一周安排了适应性课程。9月1日第一课时是认识老师和同学，让孩子们喜欢上学，融入集体。第二课时是绘本阅读课程，引导孩子适应新环境，应对挫折，找到学校生活的归属感和自信心。第三课时为认识校园，让孩子们知道班级所在位置，熟悉入校、入班和上下楼路线，熟悉卫生间、饮水处、操场所在位置及行走路线。第四课时是熟悉就餐流程，帮助孩子们养成良好的卫生习惯，学习用餐礼仪规范，培养规则意识。第五课时是队列训练课程，让孩子们知道队列的重要性，学会在队伍中行走，靠右上下楼梯，有序排队。
9月2日第一课时是安全防护课程，让孩子注意卫生防疫以及校园安全防护。第二课时是绘本阅读课程，在情境中引导孩子理解规则、培养规则意识和执行规则的能力。第三课时是课堂规范课程，让孩子们意识到校内课程安排以及上课的口令、坐姿、站姿、举手姿势等。第四课时为生活习惯课程，帮助孩子们合理安排作息。第五课时为眼保健操课程，让孩子有保护视力的意识，学做眼保健操。
9月3日第一课时为课堂规范课程，让孩子们认识到功能室或室外场地的课堂规范。第二课时为队列训练课程，让孩子听懂立正、稍息、看齐、转体等口令，能在老师的带领下，迅速按要求集合整队。第三课时为绘本阅读课程，让孩子们学会尊重、理解、包容，正确处理人际交往的矛盾和难题，建立良好的伙伴关系。第四课时为生活习惯课程，让孩子们合理安排午间休息时间。第五课时为自理能力课程，让孩子们做好自我服务，整理好个人物品。
在第一周课程结束后，一年级各班召开了线上家长会，与家长详细沟通孩子们进入小学的情况，关注孩子的心理适应和生活适应，从家庭教育指导入手，与家长们携起手来，共同帮助孩子顺利、平稳地度过幼小衔接适应期。
合肥一六八玫瑰园学校历来将幼小衔接放在一年级起始工作的首位，多方合力，力保一年级幼小衔接各项工作有序开展。一年级的孩子们在老师的带领下，也深切地感受到小学生活的多姿多彩，激发了他们对小学生活的憧憬和向往，为他们成为一名合格的小学生奠定了坚实的基础。 （成宇清）
