家长和孩子沟通，有时候说话还真是包含不少学问呢。这不，有些话家长就不能问。
不要问“在幼儿园有人欺负你吗？”
孩子刚上幼儿园，因为缺少和同龄幼儿交往的经验，经常会发生冲突。而家长也很担心自己的孩子被人欺负，经常会问“今天在幼儿园有人欺负你吗？”
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欺负这个词，一下子就将孩子与其他人放在了对立的位置上，孩子是什么心态呢？如果孩子说，我和小朋友玩得很好。恭喜你，你有一个明理的孩子。但是孩子说，有，那个谁谁谁就碰了我了，还把我的胳膊弄疼了。您该怎么回答呢？作为家长，既希望孩子不受欺负，又不希望孩子之间有矛盾，所以您纠结了。孩子之间会有一些磨合，会有争执，但不会记仇，还是给孩子空间，让他们自己解决吧。
不要问“今天哭了吗？”
入园前，幼儿是家庭生活的中心，独生子女更是如此，没有集体生活的经验和概念，对于集体生活感到陌生，这是幼儿不喜欢上幼儿园的重要因素，所以孩子会用一些方式来抗拒，例如哭闹，但当老师接过孩子之后就会有好转，在幼儿园的一天都很好，因为幼儿园的活动占据了孩子的注意力，也逐渐地帮助孩子适应分离焦虑。但是当妈妈来接的时候，一句：“今天哭了吗？”孩子马上表现出委屈，甚至马上就开始哭闹。
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妈妈的话就是一种心理暗示，暗示着只要哭闹妈妈就会心软，或是补偿，这样孩子就更不愿意上幼儿园了，所以请妈妈积极地面对，可以表扬孩子：“今天只哭了一小会儿，妈妈相信你明天会更好的！”
不要问“老师有没有批评你？”
对于新建立的集体环境，有新的规则，老师会在孩子适应的基础上，帮助孩子完成常规的培养，所以有别于家庭的生活，开始时孩子会有一些不适应，但相信孩子和孩子之间，以及通过老师的引导，孩子会变成新集体的主人，遵守该集体的规则。
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不要问“老师有没有批评你？”因为这样会让孩子找到借口，只要不顺心就会说老师批评了，再者，会让孩子有负担、缺乏自信，应该鼓励孩子和老师多交流。而作为父母，只需要做一名热情的听众就好。
不要问“你今天表现好不好呀？”
孩子刚入园，家长对孩子在幼儿园一天的生活很好奇，同时又担心孩子调皮，总喜欢问孩子，“今天在幼儿园表现好不好？”“乖不乖？”
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往往家长提出这样的问题比较笼统，孩子不知道如何回答。他们也不知道如何衡量自己的表现如何，经常对家长的回答就是“表现好”“乖”。家长可以多去关心孩子“今天在幼儿园开心吗？”“什么事让你开心了？”
不要问“有小朋友抢你的玩具吗？”
孩子刚入园，对于老师和小朋友都是陌生的，要逐步认识并建立良好的关系。而且每一个孩子的成长环境和性格都不同，家长要帮助孩子一起来认识新的朋友、新的伙伴。
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回家之后，妈妈可以询问一下孩子：“今天认识了几个新朋友？”或是和孩子一起分享一下班上的趣事，让孩子对好朋友逐渐地形成概念，对幼儿园的生活充满期待。
不要问“老师喜欢你吗？老师今天表扬你了吗？”
孩子刚上幼儿园，家长不仅会担心孩子适应得如何，同时也会担心老师是否喜欢自己的孩子，经常会通过孩子的嘴来了解老师是否喜欢自己的孩子。
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先说什么叫做喜欢，老师怎样表达才是喜欢，孩子自己会判断吗？面对这个问题，孩子首先就会困惑的。如果孩子说，喜欢。家长自然很高兴，有的家长会继续鼓励，“嗯，以后继续好好表现啊。”如果孩子说，不喜欢。家长就着急了，为什么不喜欢？你做错事情了吗？这个老师是不是偏心了，是不是别的家长给老师好处了？家长自己焦虑，同时也把老师放在了一个不被信任的位置上，矛盾由此产生。
而孩子呢？他心里不会认为这只是你随口一问的问题，他会思考、会观察，他回到幼儿园后，会去观察老师的态度，老师对他和对其他小朋友的态度，他在幼儿园的关注点是老师到底喜不喜欢我、老师怎样才能喜欢我，他去幼儿园的主要目的是这个吗？
不要问“在幼儿园吃的什么饭呀？吃饱了吗？”
孩子刚开始上幼儿园，家长和幼儿园还没有建立良好的信任关系，同时担心孩子在没有家人的陪伴下，且没有良好的独立进餐能力，就会经常问孩子“你在幼儿园吃饱了吗？”而孩子则会顺着家长的询问直接说“没有”，因为在入园的焦虑阶段，孩子缺乏安全感，习惯用否定的思维回答所有的问题，当孩子说没有的时候，家长会更焦虑，产生对幼儿园的负面想法，继而会将这些负面的情绪传播给孩子。
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孩子刚入园，情绪肯定不好，必然影响食欲。老师会逐渐地帮助孩子独立，适应新的集体生活，也会细心观察孩子，更会适当地帮助孩子进食，但不会强迫孩子进食，以防孩子身体不适。同时孩子刚入园时，本身就容易上火，我们应该多给孩子补充水，多吃蔬菜，少吃大量主食和肉类。
不要问“你喜欢哪个老师呀？哪个老师带你玩了？”
孩子上幼儿园了，爸爸妈妈第一次把孩子交到一个陌生的环境里，没有家人的照顾，最担心的就是孩子和老师的关系，孩子能否喜欢老师，对老师产生依恋关系。
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孩子刚入园时，因为幼儿园的人和物取代了自己的家人，孩子对幼儿园所有的事物产生了厌恶的心理。如果家长一直强调他喜欢哪个老师，那就是暗示他要更多地跟喜欢的老师在一起，孩子就不愿和其他的老师接触了。
□ 江亚萍/整理
