高二年级班主任 “创造积分制课堂，让学生更有积极性”
教育之路任重道远，但总有一批人甘守三尺讲台，为学生的健康成长尽其所能，对学生的学习和成长尽心尽力。高二年级理科班主任赵捷便是这样的老师。成为一名光荣的人名教师一直是她的人生理想，五年前，她的理想成为现实。
对于学生的学习，她总是有自己的教育方法。疫情在家学习期间，她创造性提出了个人积分站学习制。在每天的早读打卡时间，作业表现，课堂听课时间等方面设置加、减分项，调动学生们的积极性。“最终的积分会影响到开学后孩子们怎么组团学习，所以大家的积极性都很高。”
赵捷老师善于发现学生的闪光点，挖掘学生的特长，她有一个小本子，班上每一位同学的优点和劣势，她都用心地记下。很多孩子真的是多才多艺，有的擅长唱歌、有的爱好朗诵，还有的会跳街舞，一次活动中，她又发现班上还有同学手指舞跳得很好，而每一次新的发现都让她很欣喜。
在她看来，学生的健康一定是摆在第一位的，包括身体和心理方面。有学生野心大于自制力，她就用个人积分站去督促；有学生对自己的定位不清晰，她就让他们通过量化各项学习和生活中的标准给自己打分，从中发现问题；有学生缺少自信，她就赞扬学生的特长让其充满信心……
面对即将到来的高三，赵老师早已做好准备。“高三升学压力大，抓好学生学业的同时，为孩子们做心理团体辅导，心理拓展运动会等都是非常有必要的。”
对赵老师来说，教育工作让她很有满足感和成就感。“我希望在点点滴滴的细节中能影响到学生。”让学生在积极向上的氛围中受到熏陶、激励，促进学生身心的健康成长。
