近日，继《心适应·乐启航》主题心理辅导活动之后，合肥市翡翠学校各年级陆续开展了合肥市小学心理健康教育系列主题班队会之《如果大自然打了个“响指”》。
班会过程中，各班班主任以疫情话题出发，开展多种热身游戏，激发了孩子们的学习兴趣。课堂上，班主任们通过分析具体实例让学生们感受到了大自然受到的伤害，从而懂得了大自然与人类命运息息相关。学生还通过绘画体验到大自然与人类和谐相处的美好。
为了帮助学生顺利复学，调试身心，适应疫情下的学习生活，翡翠学校采取多项措施，加强学生复学心理健康教育。
班队会上说说自己的烦恼
除了合肥市小学心理健康教育系列主题班队会，翡翠学校各年级还围绕心理健康设计了本年级的序列心理教育课程。
“我的烦恼是弟弟总是打扰我的学习，妈妈还经常让我让着他。”“我的烦恼是在家待得很着急，没有伙伴，很孤单。”“我很害怕学习成绩变差。”……5月25日，一年级的许新老师在班级里执教了一节《说说我的心里话》的班会课。在课堂上，学生们吐露了自己的各种烦恼。
针对这些林林总总的烦恼，许新老师给烦恼分了类，发现学生的烦恼源各不相同。有的是兄弟姐妹相处的矛盾，有的是亲子关系，有的是学习压力，还有的是同伴交往……这些收集到的烦恼，便是教研的最好素材，根据这些，组内备课老师便会从多个维度来设计后面的序列课程，加强家校合作，指导亲子交往，培养孩子与人交往的能力，提升综合素养。
解忧信箱期待你的来信
关注孩子的心理健康，每位老师都有自己的妙招。王海琴老师在带一年级时就在班级设立了“解忧信箱”。孩子们学完了拼音后，纷纷拿起笔给老师写信。
“我从他们写给我的信里知道了很多。有同伴之间的矛盾等待着化解，有可爱的好奇心等待老师去满足，有知识难题需要重新去巩固……他们的字迹很稚拙，也很可爱。”王老师的抽屉里已经收集了许多张小纸条。对于孩子们递来的小纸条，“有时候我会写一封回信，有时候我会找孩子当面聊天，共性的问题会利用课堂集中指导。”“孩子们都很喜欢王老师。喜欢对王老师说心里话，和王老师一起玩。”家长袁先生说。
六年级的黄娟老师，在每天的语文课中设立了“三分钟心灵故事分享会”。分享会由学生和老师共同承担。“在分享会中，孩子们找来各种各样的‘心灵鸡汤’，有勤奋励志的故事，有人际交往的原则等。我们的学生都很爱听。”黄娟老师说。作为一名专业成长十分优秀的老师，黄娟还经常和孩子们分享自己的成长经历和挫折。这让孩子们感到老师离自己很近，原来老师也有烦恼。
关爱热线 大家访 师生谈心
为了多渠道、更广泛地关注学生心理健康状态，助力线上线下教育的顺利衔接，翡翠学校在复学初就开通了6条心理健康关爱热线，分布在6个年级。
“开学一段时间以来，我们发现很多孩子对手机比较沉迷。男生身上表现更加突出。我约了3个男生。通过了解，发现家长在疫情期间上班，孩子在家独自使用手机接受线上教育。被网络游戏吸引，上课很不在状态。”六年级的年级主任刘莉老师通过对学生进行心理疏导，加强与家长的沟通，经过两周，有效地让孩子与手机保持了距离。
“在线上学习期间，老师们已经开展了线上家访活动。下周开始本学期的线下家访活动也开始启动。校级领导班子将和老师们一起走进学生家庭，了解孩子们成长环境，关爱他们的成长。”5月25日，全体教师例会上，学校安排了新一轮的家访工作和师生“谈心”活动，都将在下周开始。“谈心”要求教师在与学生谈话谈心中汇总学生的异常档案并保持跟踪，与家访相结合，时刻关注学生身心状态，深入了解学生家庭环境，将学生的身心健康放在第一位。(聂忠霞)
