默默的奉献，是无悔的选择；温暖的守望，是内心的承诺；她和所有老师一样，为了学生的快乐成长拼尽全力；她又和其他老师不太一样，因为她的学生有些特别。合肥市十里庙小学教导处副主任兼辅读班特教老师徐奕，在从事特殊教育的十五年里，用智慧和行动书写了教育的爱与责任，用爱心和耐心守护“折翼天使”，为他们撑起一片爱的蓝天！
愿为母亲，任劳任怨为孩子付出
“童心·母爱”就是师德之本，牢记“假如我是孩子，假如是我的孩子”，用心浇灌每一枝希望之花。
2016年，徐奕从庐江县特教学校考入合肥市十里庙小学，成为该校特殊儿童辅读班的一名特教老师。早在读大学时，徐奕就被这些称为“折翼天使”的特殊孩子深深地震撼着，从那时起，她就希望能用专业知识为那一个个弱小的身影撑起温暖的小屋。十五年如一日，直到今天，她始终以满腔热情对待自己的学生，践行着自己当初的诺言。
徐奕担任辅读一班的班主任，班里有智力障碍儿童、自闭症儿童，还有多重障碍的，这些孩子的情况是千差万别的，十里庙小学针对每个学生的不同情况，落实“一生一案”的教学要求，并定期为他们做评估，制定个别化教育计划，采用集体教学与个别辅导相结合的教学模式，为孩子们提供教学服务。徐奕像妈妈一样与孩子们朝夕相处，关心他们的生活，呵护他们的身心，期待他们成长。她对每个孩子都如数家珍，对他们的情况了然于心，会用不同的方法跟他们交流。考虑到孩子的特点，她根据所学专业知识让每位学生在每一堂课中，。都有了自己的康复目标、学习目标、。
从吃饭到穿衣，她手把手一步步教；从体能到学习，她一遍遍示范一句句说，十遍不行百遍，百遍不行千遍，有时候可能一个简单发音就要教上无数遍。帮助他们开口说话，帮助他们学会交流，帮助他们掌握生活技能，和孩子们一起聊天、玩游戏……在不断接触和深入了解的过程中，徐奕已经融入孩子们的内心。
“特殊教育需要更多努力和耐心，需要付出更多，才能教会学生一定生活技能和知识，给他们爱与快乐。”这不是豪言壮语，这是徐奕老师的真实写照。
从事特教十几年，她面对的事情很琐碎，但肩上的责任却从来不放松。无论遇到什么情况，徐奕始终不离不弃，对孩子们奉献着爱。她的班里，有位自闭症的学生，上课随意走动，无法坐下来安静听课。这个青春期的孩子有时会突然攻击老师、抓老师的手和头发，甚至勒着老师的脖子，面对这个孩子，徐奕困惑过、无助过，却从来没有过放弃这个学生的念头。“努力就一定会有改变”！徐奕重新调整对他的教育计划，结合游戏教学帮助他康复训练，让他在玩的乐趣中学。现在的他，也能安静地坐下来学习了，虽然有时也捣乱，但他能够配合，读书写字学习，老师为他制定的运动计划也能够坚持完成，一切都在向好的方向发展。
对学校在籍的一些因生理或生活环境因素不能到校接受系统教育的特殊儿童，她和同事一起“送教上门”、“送教进家”，让他们在家里也可以接受知识，提升技能，感受学习和生活的乐趣。她利用放学放假时间，一次次一趟趟走进学生的家里，不管是城区还是偏远地区，始终没有放弃任何一个特殊儿童。
愿为园丁，感受生命拔节的惊喜
面对这些折翼的天使，不仅需要细心、耐心，更需要慧心。
特殊儿童的接受能力弱，教学难度也就可想而知了，为了给孩子们上好课，最大限度开发孩子们的潜能，她始终对自己高标准、严要求，学习最新的特殊教育理念，康教结合，不断探索最适合学生的训练方法，让课堂变得色彩缤纷。徐奕采用游戏教学法，寓教于乐，她还和同事们专门针对学生的特点和不同性，自己制作适合他们的课件和教具，可能一个孩子就需要专门做出一套适合他的教具。看着孩子们上课有光的眼睛，她觉得自己像个幸福的创造者。
结合学校的珠心算特色教育，徐奕总结珠算教学在特殊儿童认知能力培养方面的运用，摸索适合低年级特殊儿童的“珠算教学”方法，培养特殊儿童的记忆能力、注意力、思维能力及精细活动能力。她在教育教学中精益求精不断改进，在课堂教学大赛、论文、课例、微课及课件评比中获得国家级及省市大奖。其中《元的认识》在第十届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动一等奖。
徐奕还有一个原则：无规矩，不教学。她说，一定要帮助孩子建立社会关系理解社会秩序和养成良好的行为习惯，这样无论是以后上课也好，孩子在家或者出去也好，老师和家长都会省心一些。她从孩子们的兴趣着手，通过课程和游戏让孩子们感受参与的乐趣和与人交往的快乐，为孩子今后更好地融入社会打下基础。
对每一个特殊儿童来说，家庭和社会是学生最终的落脚点，学生学习的成果需要在家庭和社会中得到检验。于是，在学生具备了一定的知识技能和良好的行为习惯后，徐奕又将教学重心从自我照顾向居家生活、社区教育过渡，帮助学生融入社会。公园、超市、菜场、公交车站、游乐场等，都是她带着孩子们学习的课堂。她带着孩子们走出校园，走进生活，去感受、去体会、去练习。虽然课前要一遍遍踩点，做好预案和备案，要花费很多时间和功夫，有时还要面对路人好奇的眼光和不解的神情，可这些困难都没有阻拦她。功夫不负有心人，她的“孩子们”学会了独立乘车、购物等；在学校的合唱比赛中，孩子们用他们的歌声唱响了特殊儿童的自强； 2018年带她的学生参加合肥市第四届特殊奥林匹克运动会，获得4个一等奖、8个二等奖和6个三等奖的好成绩。孩子们成长的背后，藏着徐奕一点一滴的照料，日复一日的“雕琢”。她个人也被评为“蜀山区优秀共产党员”。
这些年，徐奕是良师，也是慈母，学习上耐心引导，生活中悉心照顾，她对教学的热情、对孩子们的爱心从没有改变。她自豪和欣慰地说：“同样是教师，虽然我没有桃李满天下的成就。但是，每天看着孩子们不断进步，尤其是看着他们进入社会后成为一个有尊严的人，我就感到很快乐。”
愿为人梯你我携手成长
一个人可以走得很快，但一群人却会走得更远！
目前，十里庙小学学籍在册特殊儿童84人。作为学校教导副主任，徐奕全面负责学校辅读班工作，她把自己多年来从事特殊教育的先进教育理念融合到学校特殊教育工作中，带领同事们刻苦钻研业务知识,不断改进教学方法，提高教育科研能力。老师们践行工匠精神，研究兴趣浓厚，成长进步很快，十里庙小学的特殊教育工作成果丰厚，为辖区内越来越多的特殊儿童家庭带去温暖和帮助，让特殊儿童家庭的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障和可持续性此外。学校还申请了2019年合肥市特殊儿童抢救性康复项目，进一步加强康教结合服务特殊儿童。
徐奕不仅自己保持学习，还带动家长共同学习，从而达到家校联合，形成教育合力。课堂既是孩子们的学习课堂，也是家长辅助操作的练习课堂，徐奕一边教孩子，一边教授家长辅助技巧，让家长在最优化的家庭化境中用最有效的方法帮助孩子进步，慢慢的收起曾经心中“怕不行”的担忧，开始勇敢的放手让孩子自己动手。
特殊教育不是一朝一夕的教学，特殊孩子的康复需要用月、年来计算。而特殊教育，尤其是培智教育，在一般人的眼里被认为是一项很难且可能没有前途的工作。经常会有人问徐奕：“为什么能够这样去付出？”她回答：“只要你读懂了特殊教育，你就会爱上这些特殊的孩子。”在徐奕看来，其工作的价值和为之奋斗的意义是无法用语言来表达的。“总得有人去擦亮星星，帮助学生像普通人一样融入社会，这是我们的责任，也是我们最大的价值。”徐奕深知，特教老师的成就感不在鲜花和掌声中，不在成绩和证书中，而是在每个家长欣慰的笑容中，在这些年的每份记忆里。
“这份工作带来的满足感、幸福感和成就感，是其他任何事情都替代不了的。一个孩子的进步，一个家庭的提振，是最持久的感动，也是最能激发使命感与成就感的事。”对于这群特教老师，他们深知这群折翼的天使一样有着灿烂的笑容和对生活的渴望和追求。从孩子进校园的那一刻，特教的园丁们就像呵护花儿一样呵护孩子的成长，尽管付出的很多，孩子进步的路很漫长、很艰难，但她们依然每天认真地尝试走进学生的内心，去发现学生们的闪光点，耐心地陪伴，认真地倾听，真诚地鼓励，把他们的每一个进步都视为骄傲。
十五年的大手拉小手，徐奕带领着孩子们快乐成长，同时也实践着自己的特殊教育梦想，她说，特殊教育的目的就在于帮助特殊孩子平等地成为社会生活的参与者，帮助他们融入社会、生活得更有尊严，而这也是她和所有特教老师正在共同努力的方向。
