8月25日，成都天立学校举行了2019骄子·家长学院开班典礼，同时现场完成了分班。全校424名学生的家长依次现场抽签，决定孩子的班级，同样，班主任由哪位老师担任同样也用抽签的方式决定。(8月28日《成都商报》)
从法律角度说，义务教育阶段学校“不得分设重点班和非重点班”。但在现实教育环境下，至今仍然有不少中小学校为了提高升学率，直接或间接地按照学生成绩进行分班，实质上就是分设重点班和非重点班的套路，学校将优秀教师等校内优质教育资源集中倾向于重点班，让重点班学生接受校内优质教育资源。
这种由学校甚至只是由个别学校领导、年级主任说了算的学生分班办法，显然是一种极不合理、极不公平的分班办法，提供了很多暗箱操作的空间。对分到普通班的学生而言，也非常不公平，人为地让他们享受不到校内的优质教育资源。所以，广大学生家长对这种分班办法早就“怨声载道”，颇为不满。更严重的是，这种分班办法使得不少家长为让孩子能够进重点班，绞尽脑汁、想尽各种办法，甚至滋生教育腐败，严重败坏了教育生态环境。
学生分班实行教师家长双向盲选办法，教师任教哪个班、学生去哪个班上课，全靠个人抽签决定。这就把学生分班完全交给运气，学生分到哪个班全看“缘分”。这样的分班办法，其实类似于民间最朴素的抓阄分配模式，可以有效终结分班过程中存在的人为操作因素。这对每一位学生而言，显然是公平、合理的，赋予了学生的分班选择权，实质上是让学生公平接受校内优质教育资源。
可见，教师家长双向盲选，不仅让分班更加公平合理，而且让教育更加公平，让优质教育资源在校内的分配更加合理公平。教师家长双向盲选分班办法值得推广，应当成为学生分班的一种标准模式。当然，治本之策还是政府和学校要增加优质教育资源，尽可能满足广大学生对优质教育资源的需求。同时，学校尝试推行走班制教学，增强学生的选择权。
