“俺爸妈常年在外打工，俺觉得张老师就像妈妈一样天天陪着俺，帮俺辅导功课。 ”近日，在颍泉区姜堂中心学校“乡村少年宫”里，该校留守学生王小虎说起教语文的张老师，感激之情难以言表。
“俺孙子的老师经常来俺家，教育他讲究卫生、学会独立，还买了吃的和学习用具啥的，比他爸妈对他都关心呢，这里的好多学生都感谢她……”家住行流镇的王奶奶说起孙子的结对教师，安徽省三八红旗手，“足球妈妈”王侠，总是竖起大拇指。
在实施教育扶贫工作中，如何帮助贫困家庭儿童健康成长？以全区脱贫攻坚工作为契机，颍泉区号召全区教职工积极按全区教育扶贫工作要求，在全区教育系统广大中青年教师中推荐选出656名责任心强、有爱心的教师，就近与503名留守儿童结对帮扶，在准确掌握建档立卡贫困家庭数量及子女就学情况的基础上，采取“一帮一”“多帮一”方式结对帮扶建档立卡贫困户家庭子女。
留守儿童在成长过程中容易出现亲情失落、心理失衡、行为失控、学习失教、安全失保、监护失助等问题。针对这些问题，颍泉区教育局要求结对帮扶老师结合被帮扶学生的个性特点，制订具体的结对帮扶计划，要求帮扶老师每周至少要到被帮扶学生家中走访一次，对帮扶学生在品格上多关注，学习上多辅导，生活上多照顾，心理上多疏导，个性上多培养，习惯上多引导，安全上多关心，让贫困家庭的孩子能得到更多关爱，确保他们身心健康、全面发展、快乐成长。
伍明镇中学教师李素珍，用自己所学心理学专业知识，对自己结对帮扶的留守儿童及班里的其他留守儿童进行专业化的心理健康个案辅导，他们班的学生个个阳光、幸福、快乐，成为一个其乐融融的大家庭，学生们每天都愿意早早来到学校，在李老师的指导下读书、做作业。
结对帮扶活动开展近两年来，颍泉区各校针对在校留守儿童开展了思想道德教育、体育锻炼、社会实践、心理咨询等多项活动，组织留守儿童参加文艺演出、体育比赛、趣味运动、社会公益活动等，营造出了关爱留守儿童的良好氛围。
余波 张占金
