早在去年，中小学生安全教育内容就已被教育部纳入学科课程标准。今年，针对防溺水安全和食品安全等中小学生安全教育话题，国务院教育督导委员会办公室连续发出4次安全预警。但近期国内仍连续发生多起涉中小学生安全事故。记者调研发现，有的地方中小学生安全教育仍然停留在纸上谈兵阶段。（8月3日新华网）
以媒体记者的调查为例，有的地方中小学生安全教育仍然停留在纸上谈兵阶段，侧重知识灌输，学生安全教育尚缺少系统教材和柔性教法，填鸭式教学法既无法吸引学生兴趣，更谈不上活学活用；重痕不重效，涉及学生安全教育的临时任务和检查频繁，层层压实责任变成了层层完成任务；本应布置给学生的学校安全教育平台上的家庭作业，变为“家长作业”。
中小学生安全教育不单是一项教学任务，或者考核项目，更是全社会应合力而为的大事。毕竟，从情理角度来讲，无论是个体家庭，还是整体社会，孩子们的成长安全都无法保障，无疑是全社会的失职。也正如多位受访基层教育工作者所表示，要真正把安全教育看作生命教育，用全社会的责任心写好学生安全教育的“责任书”。
中小学生安全教育还须在“实”上多下功夫。从学校角度来讲，需多采取学生易于接受、能上手能实践的形式，避免简单的知识灌输；也可开展情景式、模拟式安全教育，以及安全演练等；于家庭，同样须重视安全教育，尤其是，家长不仅要履行好监护责任，更应常态化将安全知识传授给孩子，这同样可以避免安全事故的发生。
另外，在校外安全教育上，也需要社会各界给力。诚如受访专家建议，地方政府、安全教育部门、社区以及家庭等安全教育相关责任方，都应发挥各自优势力量，参与到安全教育各个重要环节。其实，这些确有必要。安全教育本就应落实到意识、实践、技能层面，而这些，仅靠学校和家庭的力量远远不够，全社会多“走心”，孩子们的安全才不是奢谈。
杨玉龙
