共研育人智慧 赋能班级管理——合肥市行知实验中学第三十一期班主任微论坛顺利召开

为进一步提升班主任专业素养，破解班级管理难题，凝聚育人合力，2026年4月20日下午，合肥市行知实验中学第三十一期班主任微论坛在学校会议室如期举行。全体班主任齐聚一堂，共话班级管理妙招，共探育人实效路径。本次论坛由政教处主任魏露露主持，学校相关领导及全体班主任参加了此次活动。

会议第一项，七(9)班班主任李明围绕“聆听解除困惑，交流引领深思”主题展开分享，用扎实的实践经验和生动的案例，为在场班主任带来了一场干货满满的专题发言。在班级管理策略探讨中，李明老师针对“班级管理是先抓两头还是抓中间”这一核心困惑，结合自身教学管理经历，提出“抓中间、带两头，促整体、共进步”的管理思路，既强调关注后进生的转化、优等生的拔高，更注重中间层次学生的引领。在后进生转化方面，李明老师分享了多个真实案例，讲述了如何用耐心与关爱，挖掘后进生的闪光点，通过“挖掘闪光点，扶持起步点，抓住反复点，促进飞跃点”的教育流程，帮助后进生树立信心、改正陋习。这些接地气的案例的分享，让在场班主任深受触动，也为大家提供了可复制、可借鉴的实践方法。

主题分享结束后，会议进入第二项议程，各部门负责人依次布置近期重点工作，明确了后续班级管理、德育活动、安全保障等方面的工作要求，强调各班主任要密切配合学校各部门，抓实抓细各项工作，形成育人合力，推动学校各项工作有序开展。

最后，合肥市行知实验中学党支部书记、校长周武作总结发言。他首先对李明老师的精彩分享给予高度评价，认为此次分享既有理论高度，又有实践温度，为班主任们解决实际问题提供了有力支撑。周校强调，班主任是学校的顶梁柱，肩负着立德树人的重要使命。他对全体班主任提出三点期望：一是要时刻陪伴孩子，用爱心、耐心守护学生成长，做学生的良师益友;二是要有包容之心，尊重学生的个体差异，接纳每一位学生的不完美，用包容与理解唤醒学生的成长动力;三是要注重班级管理案例收集，在实践中总结经验、反思不足，不断提升自身管理能力，形成自己的班级管理特色，让班级管理更具科学性和实效性。

此次第三十一期微论坛的召开，为班主任搭建了交流学习、共同提升的平台，有效破解了班级管理中的部分困惑，进一步凝聚了育人共识。未来，合肥市行知实验中学将持续常态化开展微论坛活动，不断挖掘班主任育人智慧，助力班主任队伍专业化成长，推动学校德育工作再上新台阶，书写学校育人工作新篇章。(洪 虹)