教育的力量永不褪色——合肥市行知实验中学行政读书心得分享

读书人：彭道洋，合肥市行知实验中学副校长，中共党员，高级教师，瑶海区教学能手，瑶海区教研先进个人，全国信息技术与课程整合比赛一等奖。

教育的力量永不褪色

——读《巨流河》有感

作为一名教师，阅读齐邦媛先生的《巨流河》，我被书中那跨越世纪的家庭故事深深触动。这本书不仅是个人回忆录，更是一部展现家庭教育对孩子深远影响的作品。在《巨流河》中，齐邦媛女士通过细腻而深刻的笔触，描绘了她从一个动荡不安的年代成长为一位杰出学者的过程，这其中的家庭教育因素尤为值得我们关注。

首先，家庭环境对孩子的性格塑造起着至关重要的作用。齐邦媛出生于一个充满爱国情怀的知识分子家庭。父亲齐世英不仅是一位政治家，也是一位注重子女教育的人。尽管身处战乱之中，他依然坚持让孩子接受良好的教育，并鼓励他们追求真理、热爱祖国。这种家庭氛围无疑为齐邦媛的成长提供了坚实的精神基石。作为教师，我们应该意识到，每个孩子都是家庭文化的产物，了解学生的家庭背景有助于我们更好地理解他们的行为模式和心理需求。

其次，父母的行为示范是无声却最有力的教育方式之一。齐邦媛的母亲虽然生活在传统社会里，但她勇敢地承担起了照顾家庭的责任，在艰难时期依旧保持着乐观向上的态度。这对年幼的齐邦媛来说是一种无形的力量源泉，教会了她如何面对生活中的困难与挑战。这让我联想到日常教学中，教师自身的态度和作风同样会对学生产生潜移默化的影响。如果我们能够以身作则，展现出积极向上的人生态度，那么学生们也会从中受益匪浅。

再者，《巨流河》还揭示了亲子关系的重要性。书中提到齐邦媛与父亲之间的深厚情感，以及父亲对她学业上的支持与引导。这段经历提醒我们，建立和谐的师生关系同样至关重要。在课堂上，教师不仅要传授知识，更要关心学生的情感世界，给予他们足够的信任和支持，帮助他们树立自信，激发内在潜能。

最后，《巨流河》展示了教育不仅仅是学校的事情，更是全社会共同参与的结果。齐邦媛的成功离不开家庭的支持，也离不开那些曾经教导过她的老师们。无论是南开中学时期的张伯苓校长，还是武汉大学期间遇到的众多良师益友，他们都给予了齐邦媛巨大的帮助。因此，作为现代教育工作者，我们需要加强家校合作，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

总之，《巨流河》不仅是一段历史的见证，更是家庭教育智慧的宝库。通过阅读这本书，我更加深刻地认识到，教师的角色不仅仅局限于课堂教学，更重要的是成为学生成长道路上的引路人，用爱与责任去浇灌每一颗幼小的心灵。正如齐邦媛女士所展现出来的那样，无论时代如何变迁，家庭教育的力量永远不会褪色，它将永远伴随着孩子们走向光明的未来。

《巨流河》简介：

巨流河，位于中国东北地区，是中国七大江河之一，被称为辽宁百姓的“母亲河”。这条河古代称句骊河，现在称辽河，清代称巨流河。当地淳朴百姓仍沿用着清代巨流河之名。《巨流河》的记述，从长城外的“巨流河”开始，到台湾南端恒春的“哑口海”结束……作者齐邦媛的父亲齐世英——民国初年的留德热血青年，九一八事变前的东北维新派，毕生憾恨围绕着巨流河功败垂成的一战，渡不过的巨流像现实中的严寒，外交和革新思想皆困冻于此，从此开始了东北终至波及整个中国的近代苦难。作者的一生，正是整个二十世纪颠沛流离的缩影。

这是一部反映中国近代苦难的家族记忆史;一部过渡新旧时代冲突的女性奋斗史;一部台湾文学走入西方世界的大事纪;一部用生命书写壮阔幽微的天籁诗篇!

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读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时;其傅彩也，最见于高谈阔论之中;其长才也，最见于处世判事之际。

合肥市行知实验中学秉承“书香育人、以文化人”的书香校园理念，营造“领导带头学，老师主动学，学生喜欢学，家长参与学”的学习氛围。“问渠那得清如许?为有源头活水来”，这一泓清泉不断拓宽校园的阅读之路、师生的成长之路和学校的发展之路，打造行知实验清新、愉悦、典雅的育人生态。

春风拂卷，墨韵流芳。在第三十个世界读书日之际，合肥市行知实验中学以书香为纽带，开展了教师读书心得分享活动。书籍，是文明的火种，亦是心灵的舟楫。从经典著作的智慧启迪，到教育实践的躬身反哺，一字一句皆是师者深耕的注脚。愿这场分享成为思想的涟漪，让阅读的力量在校园蔓延，让教育的温度随文字抵达更远的地方。

让我们一起聆听师者之声，赴一场关于成长、热爱与传承的对话。