为了顺应现代教学方式变革,提高教师智慧课堂常态化应用水平,11月27日下午,合肥市行知实验中学在五楼会议室进行智慧课堂运用经验分享活动。活动由科研处主任孔铭主持,全体教师参会。
本次智慧课堂经验分享者是来自七年级的数学教师许辛和八年级的语文教师曹宇。
许辛老师具体介绍了学生机的使用方式,并以数学学科为例从如何布置线上作业、微课和资源分享以及AI学等三个方面进行分享。
许老师首先介绍了如何布置线上作业。教师机可以通过智学网教师端进行作业布置,可以选择班级、可以对学生进行分层布置。学生机可以在清单中查看并完成,也可以在作业中心中查看。完成后,教师端可以进行批改,学生机也可以进行订正和错题同类型推送。
为了更有效地帮助学生进行预习和复习,许老师接着利用教师机中配备的丰富学习资源对学生机进行针对性的微课和资源分享。许老师以一个数学动画为例,通过班级资料分享,学生可以针对思考上的疑惑,利用这个动画进行答疑,提高上课听课的效率。
智慧课堂平台提供了多种形式的资源,可以帮助学生进行自主学习。最后,许老师介绍咯学生机的AI学平台,其内置大量知识点视频,学生可以针对自身的知识弱点以及错题本前期汇总的错题类型进行知识点的学习和反刍。
曹宇老师针对语文学科的智慧课堂应用进行分享,其中包括课前预习作业的布置、课堂活动的设置、课堂学生和教师的互动教学、课后作业布置等方面。
在课堂预习作业布置方面,教师可以通过分享知识性课件、微课等提高语文学科的预习效率。在课堂活动的设置以及课堂的活动性方面,首先,针对语文的重点字词的讲解,教师可以插入字卡进行逐步分解,加深学生对重难字词的印象。其次,进行课堂作业订正时,可以突出使用的学生讲的功能,学生平板和教师平板共同投屏,会增加课堂的互动性,以及提升学生在课堂中的主体地位。另外,突出介绍了课堂活动中的朗读评测在文言文教学中的使用。最后,在作文教学中,语文教师可以通过推送作文素材、优秀作文范文等,结合课堂的作文评讲,智慧课堂的使用提升了作文的教学的效率,也改变了传统的作文教学模式。课后作业布置上,尤其突出分享了在课后朗读作业的布置上,智慧课堂提供智能打分,教师能够智能评价学生的朗读和背诵任务。
转变观念,利用科技,成就高效学习。依托智慧课堂教学模式,希望师生可以开展更有意义的课堂教与学。(黄丽)
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