党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开，承前启后、继往开来，具有里程碑意义。二十大报告中第五部分关于“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的论述，立意深远、字字千钧，是引领教育工作者奋进新征程、建功新时代的思想旗帜，是我们建设社会主义现代化教育强国行动指南，更是培养有理想、有本领、有担当的时代新人的精神支撑。我们要充分发挥二十大精神的滋养作用，坚决落实立德树人根本任务，培养出有理想、有本领、有担当的时代新人。
二十大精神“何以”涵养时代新人
(一)时代选择：实现中华民族伟大复兴的重要保障
二十大报告强调“着力培养担当民族复兴大任的时代新人”。“时代新人”是新时代应对新情况、化解新矛盾、解决新问题的新生力量。每个历史时期都要造就适应这个时期的人才队伍，要培育推动社会事业发展的新生力量，并以党的意志思想对其进行改造提升，以时代精神加以感染教化。早在革命战争时期，毛泽东就提出要为社会主义事业培养“革命先锋”，强调青少年要提高思想道德水平和政治素养，加强理论知识学习的同时增强体质锻炼，成为有高度共产主义觉悟的高素质劳动者。改革开放时期，邓小平提出培育有理想、有文化、有纪律、有道德的“四有新人”，为多年来我国加强教育工作提供了鲜明导向。二十大精神是时代精神的浓缩，深刻体现了马克思主义的科学性和实践性，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要凝结，以二十大精神培育时代新人，是全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大的必然选择。以百年大党的奋斗历程和伟大成就教育、激励时代新人，增强“四个自信”，砥砺奋斗前行的信心决心，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要保障。
(二)教育遵循：落实立德树人根本任务的应有之义
青年一代的道德素养、政治品质直接关系中国特色社会主义事业的发展。能担当复兴大任的时代新人，必须要有坚定的理想信念、强烈的责任担当和过硬的能力本领。党的十八大以来，党中央明确提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”是我国教育的根本任务，并先后对高校提出促进教育内涵式发展、推进“三全育人”综合改革等要求。二十大报告强调要“加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科”等。纵观三次报告中关于教育的重要论述，其核心都在于“育人”，育德才兼备之人，并强调五育并举且德育为先。教育的主体在于学生，教育的理念在于“以人为本”，以党的二十大精神涵养时代新人，是落实立德树人根本任务的应有之义，是我国教育的根本遵循。高校是社会主义教育的主要阵地，立德树人是高校教育的立身之本，培育时代新人是高等教育的根本任务。高校只有与时俱进，深入学习贯彻二十大精神，将其融入以思想政治理论为主的各项课程体系中，才能进一步提升教育质量，培育出能适应时代发展的高素质人才。
(三)现实需求：促进大学生全面均衡发展的重要引领
习近平总书记一直重视大学生培养教育工作，关注大学生的身心成长。二十大报告强调：“全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”青年人是最鲜活的时代力量，但由于各方面发展尚未完全成熟，分析辨别的能力还有待提升，提高新时代青年的综合素质，培养全面均衡发展的时代新人，是新时代新征程的现实需要。当前世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业革命深入发展，人才储备已成为国际力量争锋的重要衡量标准之一，必须坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，引领广大青年以辩证唯物主义的观点看待和分析事物，形成正确的世界观人生观价值观。必须坚持不懈以党的创新理论引导培育当代青年，深入理解“中国共产党为什么行，中国特色社会主义为什么好”，深刻领悟“归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”，坚定对中国共产党的拥护，提高政治品格，树立远大理想，才能把青年一代培养成为立大志、明大德、成大才、担大任的时代新人。
二十大精神“以何”涵养时代新人
(一)以百年奋斗的伟大成就塑造“有理想”的时代新人
理想信念是指引人们战胜艰难险阻、朝着正确方向不断前进的灯塔，也是激励青年一代努力追寻人生价值、奋力实现“中国梦”的精神动力。时代新人的坚定理想来自于对党和国家的无限热爱与忠诚，来自于对中国特色社会主义的自信，归根到底来自于我们党带领全国各族人民百年来不懈奋斗取得的伟大成就。二十大报告中强调：“推动理想信念教育常态化制度化，持续抓好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，引导人民知史爱党、知史爱国，不断坚定中国特色社会主义共同理想。”以百年奋斗的伟大成就激励新时代青年，增强爱国情怀，坚持爱国与爱党、爱社会主义相统一;坚定政治立场，冷静分析国内外形势，自觉抵制不良意识形态冲击;在传承中华优秀传统文化、弘扬伟大建党精神的过程中树立远大理想，在新时代新征程党和国家事业发展中勇当开路先锋、争当事业闯将，为推进民族复兴的伟大事业贡献青年人的智慧和力量。
(二)以新时代十年来伟大变革教育“有本领”的时代新人
时代新人不仅要有坚定的理想信念，更要有支撑理想信念的本领，其能力水平的高低决定了国家发展、社会进步的程度和广度。习近平总书记提出全国人民“要以史为鉴、开创未来，在全面建设社会主义现代化国家新征程上继续担当历史使命，掌握历史主动，不断把中华民族伟大复兴的历史伟业推向前进”。当代青年不仅要从百年大党的辉煌成就中坚定历史自信，也要从党的奋斗历程特别是过去五年的工作和新时代十年的伟大变革中领悟历史经验，从中汲取培育高尚的品德修养、强烈的创新精神、过硬的实践能力的智慧和力量，主动投身于社会主义现代化建设。牢牢掌握习近平新时代中国特色社会主义的世界观和方法论，提高新时代青年的综合素质，培养其善于思考、敢于创新、敢于斗争的意识和能力，学会用唯物辩证法认识问题、分析问题、解决问题;坚持理论与实际相结合，鼓励广大青年在实践中了解社会、奉献社会，在全面建设社会主义现代化国家新征程上展现新作为。
(三)以新时代新征程的使命任务引领“有担当”的时代新人
习近平总书记在党的二十大报告中着重阐述了新时代新征程中国共产党的使命任务，指明了党的中心任务是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。如今我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。同时我们也要保持清醒，“民族复兴任重而道远，需要全党全国人民持之以恒的努力。”习近平总书记多次指出，青年是国家和民族的未来，决定着党和国家各项事业的发展，要求广大青年必须站在党和国家的战略高度，必须具备国家意识和民族意识，努力提升自身的本领，主动担起自己的责任，努力为人民、为社会做贡献。二十大报告要求，要牢记“三个务必”重要要求，牢牢把握“五大重要原则”，始终走好“五个必由之路”，“充分发挥亿万人民的创造伟力”，特别是“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”
二十大精神“如何”涵养时代新人
(一)加强重点：发挥高校主阵地的作用
首先要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用。高校要把二十大精神充分融入教材内容，系统阐述过去五年的工作和新时代十年的的伟大变革，努力讲好对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事，牢牢把握以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的目标任务，引导当代青年在学习中把握历史规律，树立正确的政治信仰，厚植爱党爱国情怀，激励新时代青年在新时代新征程上接续奋斗。同时，要促进课程思政与思政课程同向同行，强化协同育人，在日常教学中融入思政元素，推动专业教育与思政教育的融合发展。
其次要加强师资队伍建设。教师群体是培育时代新人的主体，直接影响大学生人生观价值观的形成。要增强新时期教师队伍的使命感和责任感，争做新时代青年成长路上的引路人。一方面要锤炼过硬的政治素养。不断坚定广大教师的马克思主义信仰和共产主义理想信念，把坚持以马克思主义、中国化马克思主义特别是习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻融入到思政课程与课程思政的教学实践中。另一方面要具备精湛的专业素养。鼓励教师不断加强学习研究，提升专业水平，结合学科、专业、课程和学生的实际，运用马克思主义的立场、观点、方法分析和回答现实问题，提高运用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的能力;注重教学实效，熟练运用数字信息技术，根据特定的教育目标、教学环境和教学对象等灵活选择教学方法，做到“精准施教”，更好地发挥课程教学的主渠道育人作用，促进大学生健康成长。
最后要营造良好的校园育人环境。环境对人的影响是潜移默化的，校园文化直接关系教育改革的有效性，高校要注重氛围打造和环境创设，建设饱含生命力的校园文化环境，通过一系列实践活动引导学生全面发展，例如主题征文、演讲比赛、学习交流、知识竞赛、红色研学等，在教学实践中将党史国史与校史文化充分融合，以浓厚的校园氛围塑造道德品质高尚、爱国情怀深厚的时代新人。
(二)夯实基础：加强社会宣传引领作用
首先要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。要教育和引导新时代青年深入学习和把握马克思主义中国化时代化的最新成果，以十九大、十九届六中全会提出的“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”为重点，科学把握习近平总书记提出的一系列治国理政新理念新思想新战略。教育和引导广大青年把学习成果转化为自觉行动，不断坚定“四个意识”，增强“四个自信”，做到“两个维护”，始终与党和国家的发展同向同行，共担新时期发展的责任和使命。
其次要加强社会主义核心价值观的培育和践行。社会主义核心价值观是凝聚人心、汇聚民力的强大力量。培育时代新人和弘扬社会主义核心价值观相辅相成，社会主义核心价值观为滋养时代新人提供了原则和方向，弘扬社会主义核心价值观的根本目的就是培养时代新人，时代新人是弘扬社会主义核心价值观的中坚力量。社会主义核心价值观针对国家、社会和公民三个方面提出有效性规范，为建设中国特色社会主义、促进社会和谐、培养时代新人奠定了基础。以社会主义核心价值观引领时代新人，以鲜明的道德标准影响青年，使新时代青年在弘扬和践行社会主义核心价值观的过程中汲取时代精神力量，增强思想道德基础，成为有社会公德、个人美德的有德之才。
(三)完善机制：强化协同育人作用
首先，建立高校思想政治工作内在协同体系。系统整合高校党委的领导力量、思政课教师和辅导员等中坚力量，正确处理好从事高校思想政治工作的党团干部、思政课教师和辅导员构成的高校思想政治工作专职骨干力量之间的互助协同关系，凝聚育人合力，提高育人实效。
其次，构建教学管理服务育人协同体系。教学育人、管理育人、服务育人是高校全过程育人体系的重要环节和组成部分。要加强高校党委对思想政治工作的全面领导，党政配合、统筹协调、分工负责、分级落实，构建完善高校思想政治工作体系，使教书育人、管理育人、服务育人优势互补，不断增强立德树人的合力。
最后，形成学校家庭社会联动育人协同体系。家庭是人生的第一个课堂，是培养价值观的起点。要在家庭中培育和践行社会主义核心价值观，用最熟悉、最亲切、最自然的方式打造情景互融的思想政治教育“课堂”，用“润物无声”的方式塑造正确的价值观。高校培育人才要与社会发展需求和前进方向相统一，深入挖掘社会生活与社会实践中的思政元素，通过广泛的社会教育引导、社会实践锻炼和劳动意志磨炼等，做到知行合一、以知促行、以行求知，形成和巩固正确的思想价值观念，充分发挥社会思想政治教育的育人作用。只有做到学校、家庭、社会三大育人体系协同配合，才能形成全员全程全方位育人的大格局，让高校思想政治工作的力量高度整合、过程全面覆盖、实效不断提升。（李璟 淮北师范大学）
