合肥市高刘中学2026年暑期教师培训暨“幸福教育”实践深化行动圆满落幕

夏末蓄力深耕，笃行静待花开。为持续强化教师队伍专业素养，夯实师德师风建设，深化学校“幸福教育”办学理念，赋能新学期教育教学高质量发展，2026年8月25日—26日，合肥市高刘中学圆满开展暑期教师全员培训暨“幸福教育”实践深化专项行动。全校教师齐聚一堂，以学赋能、以思促行，在专家引领、深耕研修中淬炼育人初心，积蓄奋进新征程的磅礴力量。

开班动员：严守初心，学以致用担使命

培训伊始，合肥市高刘中学副校长尹毕章作开班动员讲话。他立足学校教育发展实际与“幸福教育”实践目标，深刻阐明了暑期研修的重要意义，强调教师是教育高质量发展的核心力量。

尹毕章对全体参训教师提出明确要求：一是坚持学以致用、学用结合;二是端正学习态度，严守培训纪律，全身心投入研修学习。

专家引航：多维赋能，精准研修促成长

本次培训特邀省内外知名教育专家、学科名师、心理学专家倾情授课，课程聚焦教师专业发展、情绪管理、幸福育人等核心维度，内容兼具理论高度、思想深度与实践温度，为全体教师带来了一场干货满满的教育盛宴。

江苏省苏州市高新区景山实验初中正高级教师、心理学博士倪绍旺带来《青年教师发展》专题讲座，立足教育强国建设与AI赋能教育的新时代背景，结合多地一线办学逆袭案例与深耕教育的研究成果，为青年教师送上一套可落地、可践行的成长方法论。讲座明确，新时代青年教师应胸怀教育大局、树立“大先生”职业理想，兼顾身心健康、保持良好职业状态，同时主动适配AI教育浪潮，提升数字素养，善用智能工具提质增效，坚守自主教学思考，牢牢守住师生情感育人的不可替代价值。

安庆师范大学心理学教授、硕士生导师、国家二级心理咨询师宋志英带来《塑造阳光心态——谈成熟型教师的情绪管理》专题分享。讲座聚焦教师职业压力与情绪疏导，通过趣味心理投射测试、经典动物实验、真实典型案例，帮助老师们直观识别自身压力状态，系统剖析了教师共性与个性化压力来源、压力过载的身心预警信号，并讲解了科学的压力量化分级与分级应对标准，让压力评估、调节有章可循。同时，宋教授依托ABC情绪理论、积极心理学核心逻辑，阐释了心态认知对情绪的决定性作用，传授了定框法、破框法等实用认知调整技巧，并详细分享了乐观赋能、感恩疗愈、活在当下、积极沟通、亲近自然、持续学习、微笑调节七大落地式情绪管理方法，结合教师日常育人、家校沟通、人际相处等真实场景给出可直接复用的调节策略与沟通技巧，引导全体教师学会科学疏导压力、重塑认知心态、优化沟通模式，以稳定、阳光、健康的心理状态从容应对教育工作挑战，实现育人与育己双向成长。

南京外国语学校正高级教师、江苏省教学名师柳咏梅以《践行“幸福”班训，成就幸福的人》为主题，结合大量真实鲜活的一线带班案例，生动阐释了幸福育人的实操路径与深层内涵。她分享了多位教师的暖心带班故事：合肥市高刘中学英语老师胡建新以润物无声的德育方式引导特殊学生蜕变，在细微陪伴中收获质朴的职业成就感;数学老师李厚兵用心帮扶留守学困生，长期耐心疏导、精准矫治不良习惯，助力学生实现学业逆袭、圆梦理想高中;物理老师李媛媛则从师生双向温情互动中，诠释了教育最纯粹的幸福。同时，柳老师深度解读幸福班训的三层育人内核，即在学生层面培育接纳自我、感知美好的成长型幸福，在班级层面打造公平共治、多元赋能、全员共进的共生型幸福，在教师层面修炼双向成长、正向赋能的育人型幸福，为老师们打造幸福班级、开展幸福育人提供了生动范本与实操指引。

结业收官：蓄力启航，笃行致远启新程

此次暑期培训，既是一次专业能力的精准充电，也是一次育人理念的迭代更新，更是一场教育初心的淬炼升华。全体教师在聆听中学习，在思考中感悟，在交流中提升，进一步夯实了专业基础、拓宽了教育视野、调适了育人心态，深刻理解了幸福教育的核心内涵。

风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄。未来，合肥市高刘中学全体教师将以本次暑期研修为新起点，修德立身、潜心育人、赋能精进，将培训所学内化于心、外化于行，持续深耕“幸福教育”实践，以更饱满的热情、更专业的素养、更务实的作风投身教育事业，聚力打造有温度、有品质、有幸福感的校园教育，助力学校教育事业高质量发展，书写高刘中学教育新篇章!(周静)