培训蓄能 分析提质——合肥市庐阳实验小学召开2026暑期校本培训总结会暨期末质量分析会

为进一步深化课程改革，全面总结本学期教育教学工作，精准分析期末教学质量，有效提升教师专业素养与教学水平，2026年7月10日上午，合肥市庐阳实验小学在五楼会议室召开2026暑期校本培训工作总结会暨期末教学质量分析会。

会议伊始，业务副校长侯彦君对本学期期末学业评价情况进行了全面分析。

随后，各学科教研组长分组带领老师们立足学科特点，深入剖析了试卷命题导向、学生答题失分原因及日常教学中的盲点，并提出了“夯实基础、分层辅导、关注思维”等具体的改进措施，为下阶段的教学提质指明了方向。

三至六年级语文教师结合试卷结构与学生答题实况细致梳理学情，综合来看学生基础储备尚可，但知识迁移运用、答题逻辑梳理与细心读题的综合素养仍有提升空间。各学段试卷呈现出阶段性发展特点：低年级字词辨析、诗文书写、浅层阅读概括与习作构思有待打磨;中段需持续优化书写功底，强化实用类文本阅读解题思路;高段重在打通积累与生活情境的联结，丰富习作真情表达;毕业班则需精进审题思路，规范书面作答范式。

数学组的四位任课教师依次发言，重点挑选试卷典型错题、重难点考题进行细致剖析，结合试题考查方向分析学生出错根源，并对照本班学生整体答题状况，梳理班级学生知识薄弱点、审题习惯以及解题思维上存在的问题，反思日常教学存在的疏漏，交流整改办法，通过本次针对性试卷复盘，老师们清晰找准教学短板，明确培优补差方向，为下一阶段调整课堂教学、落实精准教学打下坚实基础。

英语组教师结合试卷题型结构与学生作答情况细致梳理学情，整体来看学生基础识记掌握扎实，但语言综合迁移运用、答题逻辑梳理与细致审题的综合能力仍有精进空间。各学段学情呈现鲜明阶段特征：低年级侧重打磨单词辨析、句型书写、图文理解及短句表达能力;中段持续规范书写习惯，夯实情景对话、图表类文本解题方法;高段着力打通词句积累与生活场景的融合运用，丰富习作内容，同步融入中华传统文化阅读，拓宽文化知识面;毕业班重点锤炼审题技巧，统一读写答题规范。

科学组教师立足新课标导向，围绕试卷命题特点、题型架构、知识覆盖与素养考查维度展开深度研讨。全体组员结合学科教学实际，全面剖析试卷的设计逻辑与育人价值，聚焦命题对科学思维、探究能力、实践应用等核心素养的考查导向，梳理试卷的优势与优化方向。

会议最后，学校党支部书记、校长叶佳做总结发言。她对本学期全体教师的辛勤付出和取得的显著成绩给予了高度肯定，并强调：质量是教育的生命线，培训是成长的加油站。针对下一阶段工作，叶校长提出了三点要求：一是要坚持“问题导向”，将质量分析中发现的问题转化为教研的课题，精准施策，持续改进;二是要深化“校本研修”，打破学科壁垒，加强集体备课，实现资源共享与智慧共生;三是要落实“立德树人”，在关注学业成绩的同时，更要关注学生的身心健康与全面发展。同时，叶校长再次提醒全体老师暑期务必重视安全：外出注意人身防护;规范网络言行，同步提醒家长落实学生防溺水等安全监护，平安度过一个快乐的假期。

风劲帆满图新志，砥砺奋进正当时。老师们纷纷表示，暑期校本培训如同一股“活水”，激活了教研的一池春水，有效促进了教师队伍的专业化成长。全体教师将以此次会议为契机，凝心聚力，锐意进取，以更加饱满的热情和更加专业的素养，投入到新学期的教育教学工作中，共同谱写学校高质量发展的新篇章。

(周琳、高婵婕、李佳能、阮小丽、姚娟娟)