课堂就是“主战场”——合肥一六八新桥教育集团高刘中学实干担当

从现代作家阿城的寻根文学，到一代文豪苏轼的豁达人生，在校长尹毕章的语文课上，读书、读人、读世界融为一体，学生在文字与故事中提升素养、涵养人格;从生活中的现象到课本上的公式，陈青老师的数学课讲解丝丝入扣，学生听得津津有味;而在张世响老师的道德与法治公开课上，副书记王世祥、副校长夏帮付带领十多位教师认真听课、评课，共同打磨一堂“精品课”……

这是3月25日，记者在合肥一六八新桥教育集团高刘中学课堂一线看到的寻常一幕。在这里，教育教学的高质量发展不是一句口号，而是被视作最核心的“政绩”;学生的全面发展，被放在了最优先的位置。

▲尹毕章校长的语文课

▲陈青老师的数学课

立德树人，让“政绩”扎根在课堂

什么是教育者的政绩?合肥一六八新桥教育集团高刘中学的回答很清晰：不在表格里，不在展板上，而在每一堂扎扎实实的课堂上。

该校坚持“立足课堂要效益，提升效益要质量”的教学理念，摒弃形式化的政绩观，将全部精力投入到课堂教学优化与学生成长培育中。学校领导班子认为，教育政绩应是生动的教学互动、扎实的知识传授、细致的学情关注，以及学生实实在在的成长与收获。课堂，才是检验教育政绩的“试金石”。

在高刘中学，学校领导不仅是管理者，更是教学一线的“排头兵”。主持工作副校长尹毕章、副书记王世祥、副校长夏帮付等学校领导，主动承担教学任务，带头走进课堂授课，深入教学一线参与研讨。他们以躬身实践引领全体教师聚焦课堂、钻研教学，用实际行动诠释了“干部带头、党员争先、全员奋进”的教学氛围。这种率先垂范，让教学改革有了最直接的“带头人”。

▲周静老师的历史课

▲丰孝君老师的生物课

▲李更生老师的体育课

以德施教，让育人初心融入课堂

高刘中学始终坚守育人的教育初心，将立德树人贯穿课堂全过程。

在这里，教师不仅注重学科知识的精准传授，更将思想道德教育、核心素养培育融入每一个教学环节。从关注学生品德修养，到培养思维能力和学习习惯，课堂既是知识学习的殿堂，也成为价值引领的阵地，实现了知识传授与育人的有机统一。

为全面提升课堂教学质量，高刘中学全力推进“教、学、评”一体化教学模式落地。

教师在教学中精准把握目标、精心设计环节，做到以学定教、顺学而导;学生则在课堂上主动参与、自主探究、合作交流，真正成为学习的主体。学校同步建立科学的课堂评价体系，将过程性评价与终结性评价相结合，实时监测学习效果、及时调整教学策略，让教、学、评三者环环相扣，打破传统教学壁垒，全面提升课堂效率。

让听评课回归“学情”，听评课不走过场，是高刘中学的另一条“硬规矩”。

▲张世响老师的道德与法治公开课

▲副书记王世祥听公开课

▲副校长夏帮付听公开课

学校将分析学情、精准施策作为听评课的核心。听评课团队深入课堂，重点关注学生的学习状态、知识掌握情况及学习困难，针对学情开展细致分析与研讨，聚焦问题提出改进建议。这一做法帮助教师精准把握学情、优化教学方法，真正实现了以听评课促教学提升，以学情分析促课堂优化。

从领导干部到普通教师，从课堂教学到教研研讨，合肥一六八新桥教育集团高刘中学把课堂作为检验教育政绩的“试金石”，把学生发展作为教育工作的出发点和落脚点。在这所学校，深耕课堂不是一句口号，而是一步一个脚印的实践;教育高质量发展的新篇章，正写在每一节“接地气”的课堂里。 (陈自明 潘妥)