合肥市建平实验小学锦绣校区英语课题组分阶段部署新学期研究工作

为深入推进教育数字化转型，扎实推进合肥市信息化课题《数智技术赋能小学英语PEP新教材课堂评价的策略研究》落地实施，明确新学期课题研究方向、细化研究任务，2026年3月13日，合肥市建平实验小学锦绣校区该课题组召开2025-2026学年第二学期第一次工作会议。会议由课题组负责人之一、该校英语组教研组长黄益琴主持，课题组全体核心成员及英语组全体教师参会，凝聚研究合力，共启课题研究新征程。

本次会议以“主题研修 提质增效”为核心主题，紧扣课题研究核心目标，立足小学英语PEP新教材教学实际，重点部署了新学期课题研究的具体计划与分阶段任务，明确了“理论学习—课例实践—案例总结”的递进式研究路径，确保课题研究有序、高效推进，切实发挥数智技术对小学英语课堂评价的赋能作用。

结合课题研究进度，会议明确了三个阶段的核心任务：三月至四月上旬，课题组组织全体成员共读《促进学习的课堂评价》一书，通过分章节精读、集中研讨、个人分享等形式，深化成员对课堂评价的理论认知，为课题研究筑牢理论根基，助力成员精准把握数智技术与课堂评价融合的核心要义;四月至五月，聚焦小学英语课堂教学与评价痛点，开展课例研讨活动，结合PEP新教材教学场景，探索数智技术赋能课堂评价的具体路径与方法，积累可复制、可推广的教学实践经验;六月，集中开展课题研究案例收集与分享活动，汇总各成员在教学实践中的研究成果与典型案例，梳理研究中的问题与改进方向，推动课题研究落地见效，切实服务于小学英语教学质量提升。

该校教务主任、课题组核心成员林文文强调，全体成员要以课题研究为抓手，严格落实各阶段研究任务，注重理论与实践结合、研究与教学融合，充分依托学校集团化办学优势与科创教育特色，积极探索数智技术在小学英语课堂评价中的创新应用，不断提升自身研究能力与教学素养。此次会议的召开，为新学期课题研究理清了思路、明确了方向、凝聚了力量，为后续课题研究的有序推进奠定了坚实基础，助力课题组高质量完成研究任务，赋能学校小学英语教育教学高质量发展。 (黄益琴)