温暖的星光 成长的力量——合肥市朝霞小学十大年度“最具成长力量”的瞬间

春意在校园里悄然铺展，当我们驻足回望刚刚走过的一个学年，那些平凡日子里的闪光碎片，便自动聚集、显影。它们共同勾勒出一所学校最生动的年度答卷——关于“温暖”，关于“成长”，关于我们始终践行的朴素心愿：“办一所温暖而充满成长力量的高品质学校”。

这里记录的，不是宏大的叙事，而是教育最本真的模样：是那些触手可及的关怀，是那些静默却坚定的突破。以下这10个瞬间，如同散落在岁月长河中的星光，我们将其轻轻拾起，汇聚于此，成为朝霞2025年最温暖的记忆注脚，也成为我们继续前行的力量之源。

画面定格：开学第一周，一年级教室门口已悄然排起一列笔直的路队。孩子们努力挺直小小的身板，眼神专注地目视前方，稚气未脱的脸上已初显规矩与认真。

成长叙事：这样的快速适应，源于朝霞小学精心设计的“一年级成长适应课程”。短短数日，那些曾经在幼儿园自由奔跑的孩童，已在老师的引导下学习如何对齐脚尖、控制间距、安静等待。这不仅是行为习惯的建立，更是集体意识与社会角色的初步觉醒。从散漫到有序，从依赖到自立，课程就像一双温暖而坚定的手，在背后轻轻托举，帮助孩子们稳稳迈出小学生活的第一步。这看似微小的“站好队”，实则是成长力量破土而出的第一个生动信号。

画面定格：赛场上，孙浚熙同学双手紧握垒球棒，身体如弓弦般绷紧，目光如炬直视前方。阳光勾勒出他专注的侧影，蓄势待发的姿态里，凝聚着整支队伍一个月汗水凝结的力量。

成长叙事：这枚奖牌的重量，是用一个月的清晨与黄昏丈量的。从握棒姿势到跑垒战术，秦未来老师带领这群少年，利用体育课里挤出来的10分钟时间，在短短一个月里将“未知”训练成“专业”。赛场上那一道坚定的目光，早已超越了对胜利的渴望——它映照出的是反复练习后形成的肌肉记忆，是团队磨合中建立的无声默契，更是面对强手时敢于亮剑的胆魄。从懵懂到专业，从个人到团队，棒垒球划出的每道弧线，都标记着少年们迎风生长的轨迹。这份成长，不在于名次，而在于他们已学会如何握紧属于自己的力量。

画面定格：朝霞小学开明讲堂的舞台上，两位爸爸相对而立，正投入地进行角色扮演。一位模拟父亲，一位模拟孩子，他们的表情认真而专注，全身心投入这场特殊的“演绎”。

成长叙事：在朝霞，成长的边界从未局限于校园围墙之内。当两位父亲放下日常身份，沉浸于一场关于“如何沟通”的情景演练时，教育的力量便悄然延展至家庭。这认真模拟的姿态背后，是为人父母者主动打破固有沟通模式的勇气，是从“本能管教”走向“科学共育”的自觉转变。家长学校的意义，正在于营造这种共同学习、彼此启发的场域。父母的每一分成长与反思，终将化为滋养孩子心灵的更温暖土壤。这张照片见证了：最好的教育生态，是家校同步更新、彼此成就，共同成为孩子成长路上更有力量的陪伴者。

画面定格：三河古镇的青石板路上，一位四年级的男孩身着传统服饰，双手高举鼓槌，目光灼灼地注视身前的立鼓。鼓槌即将落下的瞬间，他挺拔的身姿与肃穆的神情，仿佛凝聚了所有成长的能量。

成长叙事：

“咚——”

当第一声鼓响穿透古镇的晨雾，成长的誓言便以最古老的方式铿锵落地。这不仅是仪式，更是心灵觉醒的刻度。四年级的孩子们立于江淮人文积淀之地，在“击鼓鸣志”的肃穆中，第一次将懵懂孩童的喧闹沉淀为立志少年的庄重。鼓声是心跳，是宣言，是告别依赖的稚嫩、迎接担当的第一次有力心跳。一槌落，百虑清;鼓声荡，志气生。在千年古镇的见证下，他们用鼓声完成了一场无声而盛大的成长加冕——从此，童年被赋予了方向，未来开始在胸中隆隆回响。

画面定格：入队仪式上，二年级的阮俊熙小朋友昂首挺胸，正张大嘴巴用力宣誓。他的拳头紧握，高举至耳畔，脖颈因用力而微微绷直，清澈的眼睛里映着队旗的鲜红。

成长叙事：当宣誓的呐喊冲出喉咙，成长便有了声音的形状。那不是呢喃，而是用尽全身力气向世界宣告的、人生第一份庄重的承诺。此刻，他卸下了孩童的腼腆，让稚嫩的声音汇入集体信仰的洪流。我们看见：仪式的意义，正在于为孩子创造一个瞬间——一个让他们突然挺直脊梁，意识到“我”正成为更大、更光荣的集体中一员的觉醒时刻。这声呐喊，是他精神世界一次嘹亮的日出。

画面定格：屏幕的光映照着整间教室，当抗战老兵的面容出现时，孩子们齐刷刷地起立。数只右手高举过头，标准的少先队礼整齐划一，教室里满是肃穆与敬重。

成长叙事：这场自发的集体敬礼，是历史在童心中激荡出的最深沉回响。当八十载沧桑岁月通过屏幕与当代少年相遇，他们并未置身事外，而是用最庄重的礼节完成了一次跨越时空的对话。从“观看者”到“参与者”，从“聆听者”到“致敬者”，这一瞬间的起身，标志着他们对民族记忆的自觉承继，对家国情怀的朴素理解。那只高高举起的手臂，托起的不仅是对先辈的崇高敬意，更是对“吾辈当自强”这一使命的无声宣告——成长，正是于这样的精神链接中，获得磅礴的力量与清晰的方向。

画面定格：公开课的讲台上，入职刚满两年的朱静蕾老师正在授课。她微微俯身，倾听一名学生的回答，眼神专注而柔和。

成长叙事：两年前，她还是一名站在教室后排听课的“学员”;两年后，她已能从容地站上区级赛课的讲台，捧回了一等奖的证书。这份重量，是在朝霞“双导十措”的土壤里，用无数个深夜的教案、反复的试讲和前辈手把手的点拨一点点浇灌出来的。获奖不是终点，而是成长路上一个清晰的刻度——记录着她从青涩到沉稳的跨越，从学习教学到理解教育的转身。在朝霞，每一份年轻的热爱，都会被珍视，并终将发出自己的光。

画面定格：教学楼走廊宛如一条温情的通道，两侧是并肩而立的父母，中间是两队整齐站立的一年级新生。父母们微微侧身，含笑的目光聚焦在孩子身上，而孩子们挺直小小的身板，眼神里交织着新奇与期待。

成长叙事：这夹道相送的队列，是成长的第一条仪式线。父母用身体筑成温暖的通道，目送孩子从“家”的怀抱，独自迈向“校”的世界。站在中间的孩子，左有妈妈的温柔注视，右有爸爸的无声鼓励，第一次以“小学生”的身份被郑重对待。这整齐的队形，是集体生活最初的烙印;那挺直的背脊，是稚嫩心灵对“独立”的初次尝试。这一步虽小，却庄严地宣告：从此刻起，他将以一个独立的个体，去拥抱更广阔的世界。成长，就在这爱与放手交织的凝视中，悄然启程。

画面定格：省级展示课的讲台上，聂倩倩老师正从容执教。她目光含笑，从容地与学生互动，而台下座无虚席，来自各地的教师们正专注聆听、记录。

成长叙事：真正的成长，是从“站稳讲台”到“照亮舞台”的跨越。当一位骨干教师选择走出熟悉的课堂，站上省级展示的平台，这本身就是一次对专业舒适区的主动突围。从反复打磨的教学设计，到从容不迫的现场生成，每一次追问与点拨背后，都是教育理念的淬炼与教学智慧的升华。这张照片见证的，不仅是聂老师个人专业高度的又一次攀登，更是朝霞教师团队“终身成长”文化的生动缩影——在这里，成长没有终点，每一位教师，无论是新秀还是骨干，都始终在追求“更好”的路上，彼此照亮，共同前行。

画面定格：会议室内，合肥明珠教育集团的校长团队与北师大专家团队围坐长桌。双方代表正就“高质量教育体系建设项目”的建设要点交换意见，神情专注，交流深入。

成长叙事：2025年6月13日，北京师范大学指导合肥明珠教育集团建设高质量教育体系项目正式启动。朝霞小学作为集团成员，将从这样的顶层设计与专业赋能中，获得更系统的发展支撑和更清晰的前行方向。集团的每一次向前突破，终将转化为每一所成员校更厚的底气与更大的平台。成长，往往始于这样一个看似安静的午后——当一群人坐在一起，认真讨论如何让我们共同的教育，走向更优质、更广阔的未来。

这些瞬间，远不能涵盖一年的全部。

正是这些真实的、微小的片段，构成了朝霞小学最坚实的精神肌理——温暖是它的底色，成长是它奔涌不息的脉搏。

未来的篇章正在展开，让我们继续怀抱这份温暖，笃定这份力量，向下一个春天，坚定前行。温暖的星光，成长的力量——这，就是我们热爱着的朝霞小学。 (邓灵梓)