合肥市方桥小学：专业领航赋新能 课程提质筑根基

春启新程，研思致远。2月6日下午，合肥市方桥小学参与新站高新区课程建设“办学特色与课程内涵”专题指导活动。活动特邀课程建设领域专家杨四耕教授亲临现场，为学校“桥之畔课程”规划精准把脉、赋能增效，助力课程建设提质升级。

活动中，杨四耕教授认真聆听了该校“桥之畔课程”的规划汇报，对课程的整体设计思路给予了高度认可与肯定。他指出，“桥之畔课程”立足学生核心素养发展根本，课程理念清晰鲜明、整体框架系统完整，模块设置科学合理，既贴合小学生的年龄特质与成长规律，又深度契合学校办学特色，具备极强的实践可行性与区域推广价值。

为推动课程从有框架向有内涵、从可实施向高质量跨越，杨四耕教授结合自身深耕课程建设领域的丰富经验，围绕课程提质升级、落地见效，从三个维度提出了具体且极具针对性的改进指导意见。一是优化课程内容的层次性与梯度性，结合各年级学生的认知规律和能力差异，进一步细化分层课程目标、丰富分层内容设计，真正落实因材施教理念，让不同层次的学生都能在课程中获得成长与提升;二是强化课程实施路径的可操作性与实效性，深度挖掘并融合校园特色活动、新站区地方文化资源，设计具象化、常态化、序列化的课程实践活动，打破“纸上课程”壁垒，让课程真正走进校园、走进课堂、走进学生生活，实现落地生根、开花结果;三是完善课程评价体系的科学性与全面性，坚持过程性评价与结果性评价相结合，重点聚焦学生综合能力、创新思维和实践素养的培育与考量，让评价真正成为学生成长的助推器。

专家的精准指导，是我校课程建设路上的及时雨，更是推动课程提质增效的强心剂。合肥市方桥小学课程项目负责人表示，学校将以此次专家指导为重要契机，认真梳理吸收杨四耕教授的指导意见，进一步深耕课程内涵、细化实施举措、补齐建设短板，推动“桥之畔课程”与学校办学理念、办学特色深度融合。未来，学校将持续坚守课程育人主阵地，让“桥之畔课程”真正服务于每一位学生的全面成长，助力学子在“桥之畔”逐光而行、向阳生长，切实筑牢为儿童架设通往美好未来的坚实彩桥。(石煦煦 夏菁)