一串糖葫芦里的 “美育密码”——合肥市庐阳实验小学创意手工暖心开展

“糖葫芦好看它竹签儿穿，象征幸福和团圆……” 临近寒假年末，合肥市庐阳实验小学的美术课堂里传来清脆的童谣。一场融合数学智慧与艺术创意的糖葫芦手工活动正在进行，孩子们用画笔、彩纸、竹签、泡沫等，将美术核心素养的种子种进了酸甜的创作时光里。

从传统山楂串的红亮喜庆，到创意水果串的缤纷层次，孩子们观察着糖衣的色彩变化，留意着大小水果的万千形态。一年级美术老师拿着示范作品讲解，“大家看糖葫芦的山楂是圆圆的球体，糖衣是透亮的弧面，竹签是笔直的线条……” 通过对比真实糖葫芦的色彩层次与生活中美食的形态特点，孩子们学会了观察红色的明暗变化、糖霜的光泽质感，更联想到苹果的圆、草莓的尖、饼干的方 ——这些一二年级学过的数学图形，此刻都成了创作的灵感源泉。这种沉浸式观察，让孩子们在动手前先建立起了对造型变化、色彩搭配、光影层次的审美认知。

在“材料创意坊” 里，孩子们化身 “小小艺术家” 大展身手：用红色扭扭棒做出出圆润的“山楂球”，用黄色黏土捏出星星状的 “芒果块”，用画笔给卡纸圆片涂上渐变的“草莓红”，再用竹签将这些图形串成串。有的孩子用白色颜料点出糖霜高光，有的用亮片模拟糖丝的灵动，还有的给“糖葫芦”淋上了真材实料的 “冰糖外衣”。“我要让水果俏皮起来!”一年级的王梓涵大胆创新，用红色三角形做 “草莓小帽子”，搭配圆圆的黄色柠檬片当做可爱的小脸，添画几笔生动的表情，顿时让水果变得灵动又可爱!画笔游走时的线条把控，色彩碰撞时的灵感挥洒，粘土捏揉搓的匠心塑形，都是孩子们艺术表现力的生动展现。

“不设限” 的创作要求，让孩子们的想象力尽情飞扬：三角形的 “奶酪块”、圆形的 “猕猴桃片”、方形的 “曲奇饼干” 纷纷登上糖葫芦串，甚至有孩子把五角星 “糖果” 和心形 “棉花糖” 串在了一起。“我的糖葫芦藏着四季!”“我数了，一串糖葫芦用了 8 个圆形，3 个三角形!” 孩子们边创作边念叨，让抽象的数学知识在手工实践中落地生根。这种跨学科融合，既锻炼了动手能力，更点燃了想象力的火花，这正是美术核心素养中 “创意实践” 的生动体现。

为什么过年要吃糖葫芦呢?在文化讲解环节，教师结合年俗故事，让孩子们了解这道传统小吃背后的吉祥寓意。从梁实秋笔下的北平记忆到如今的创意美食，从 “团团圆圆” 的形态寓意到 “福禄双全” 的美好祝愿，一串小小的糖葫芦，成了传统文化启蒙的鲜活教材。二年级的张益嘉说：“我要把这个送给奶奶，祝她新年有福气!” 孩子们把对家人的祝福，都藏进了这串亲手制作的 “甜蜜礼物” 里。

“这不仅是手工课，更是‘五育融合’的实践!” 美术教研组长戴伟伟介绍，活动既巩固了数学图形知识，又锻炼了绘画功底与动手能力，更让孩子们在创作中理解了传统民俗的魅力。就像庐阳实验小学一直坚持的 “以美育人、以文化人” 理念，这串糖葫芦里串起的，不仅是图形与色彩，更是审美、创意与文化的种子。(戴伟伟 、张悦)