特幼融合同研 策略干预共进——东至特教开展学前融合教育第一期联合教研活动

为扎实推进池州市国家特殊教育改革实验区建设，落实改革实验区任务清单，打通特教学校与普通幼儿园之间的教研互通渠道，切实提升教师对特需幼儿的教育支持水平，在前期开展现状调研、特需学生摸底、联合评估的基础上，11月5日下午，东至县特殊教育学校联合县融合教育示范园——县直幼儿园城南分园，开展“特幼融合同研·策略干预共进”第一期学前融合教育联合教研活动。特教康复教师、幼儿园融合班级师生以及特教学前康复幼儿共同参与。

本次活动以音乐律动融合课堂为载体，由特教学校黄桂英老师执教融合展示课《听一听，动一动——特需学生的听音律训练》。课堂上，特需幼儿与幼儿园班级幼儿并肩而坐、共同学习。黄老师以“百宝箱”为线索，带着孩子们开盒关盒、吹气球放气球，在“开开关关”“大大小小”的游戏中感受声音的长短、快慢与轻重;随后引导孩子们找一找教室里能开能关的物品、想一想生活中会变大变小的事物，再把动作迁移到手上，跟着音乐做起“开开关关”的手部律动。整节课中，黄老师始终关注特需幼儿的状态，多用眼神、手势提示和即时表扬给予支持;特需幼儿在小伙伴的带动下，从安静倾听到主动举手、大胆展示，一步步融入课堂，跟上了集体的节奏，呈现出真实生动的融合课堂样态。

黄桂英老师执教融合展示课《听一听，动一动》

孩子们踊跃举手，参与游戏互动

观摩结束后，全体参会教师开展集中研讨。大家结合课堂现场幼儿的真实表现，围绕特需幼儿课堂参与难点、行为引导方式、课堂适配调整、有效干预手段等核心问题各抒己见，双向交流、思维碰撞，共同梳理出实物演示、节奏提示、同伴带动、正向强化等一批适合特需幼儿的课堂教学实用支持策略。

两校(园)教师开展集中研讨

本次联合教研是学校推进池州市国家特殊教育改革实验区建设、落实实验区学前融合教育任务的一次具体实践，搭建起特教教师与学前教师经验互学的交流平台，打破校园壁垒，实现资源共享。通过“课堂观摩+专题研讨”的形式，帮助教师补齐融合教育实操短板，进一步夯实了我县学前融合教育的实践基础。后续，两校园将持续深化联动教研，把研讨所得的干预策略运用到日常保教之中，以实验区建设为引领，用心呵护每一位幼儿健康成长。

(汪丽君    王福宝)