关注每一个，让科学探究真正发生—省、市、县三级教研专家来东至县校开展小班化教学（科学学科）入校听课调研

金秋九月，教研之约如约而至。9月23日下午，省、市、县三级教研专家齐聚东至县洋湖镇中心学校本部，开展小班化教学(科学学科)进校听课调研活动。

省教育科学研究院小学科学教研员胡敏，池州市教学研究室主任詹春慧，青阳县教学研究室凌云龙，贵池区城关小学科学教师、科技辅导员吴新林，东至县至德小学朱彬，东至县委教体工委委员、县教师发展中心主任吴秉华，县教师发展中心科学教研员王闯，胜利镇中心学校党委书记、池州市科学名师工作室主持人丁帮勤等出席活动。学校党支部书记、校长桂周，副校长周金根及小班化科学教学团队全程参加。活动按“进班听课—课后研讨—主题座谈”三个环节进行。

走进小班课堂，看见“做中学”。

活动伊始，专家们走进一年级教室，观摩我校教师王晶执教的小班化教学研讨课《认识前后左右》。小班里，孩子们2至4人一个小组，借助身体动作和教室里的实物，在“动一动、辨一辨、说一说”中建立方位概念。班额小了，教师得以俯下身来，对每一个孩子逐一观察、逐一指导——大班课堂上难以实现的“观察粒度”，在这里成为日常。

课后研讨：多维度把脉小班化科学课堂。

为精准把脉小班化科学课堂，课后王晶老师及其备课团队开展反思性说课，省市县教研专家与校管理人员围绕课例集中研讨。与会人员充分肯定本节课“做中学”的课堂实效，厘清小班化教学内涵，强调小班化并非缩小的大班，要立足“关注每一个、成全每一个”，优化课堂节奏、小组合作与多元评价。专家建议积极打造田野科学课堂，推进“做中学”项目与户外研学，完善四层课程体系。会议明确9月学情摸底、10月集中研讨、11月全省精品课展示的工作安排。东至县委教体工委委员、县教师发展中心主任吴秉华要求全体教师吸纳专家指导意见，扎实推进小班化教学试点落地见效。

主题座谈：田野上的科学课堂。

主题座谈环节，桂周校长代表学校汇报了本学期科学教育及小班化科学教研工作计划：以“田野上的科学课堂为”载体，依托科学教育基地推进常态教研与基地实践，让小班化教学改革在真实的田野与生活中落地生根。

共识与展望：让每一个孩子都被看见。

本次调研形成共识：小班化的核心不在“人少”，而在“教得准、学得实”——让每一个孩子都被看见、被关照，让科学探究真正在课堂上发生。下一步，洋湖中心学校将把专家意见提炼为“小班化科学课堂八个关键词”，——关注每一个、做中学、小组合作、真探究、多元评价、低段起步、田野课堂、跨学科实践，供全校教师学习践行;供全校教师学习践行;依托本地科学教育基地开发自然课堂、田野课堂、生活课堂，探索每周半天户外研学，把学习带进和美乡村。

从教室走向田野，从“教完”走向“教会每一个”。洋湖镇中心学校将以此次调研为契机，把小班化教学的“小”真正用到实处，让每个孩子都能在科学探究中被看见、被成全，向着“教得准、学得实”的目标坚定前行。(周金根 江资文)