耕自然融育人，聚力教研共成长 ——太和县双浮镇小学常识教研共同体主题研修优质课展示活动圆满落幕

为深化校本研修内涵建设，夯实乡村教研共同体育人体系，探索低段美术自然素材赋能跨学科融合的课堂新范式，落实立德树人根本任务，6月22日，太和县双浮镇中心学校组织全镇常识学科任课教师、教研组长及共同体骨干教师，于双浮小学开展优质课展示主题研修活动，以课为媒、以研聚力，助推常态课堂提质增效。

本次活动由双浮小学陶桃老师执教湘美版一年级美术《大树的模样》，聚焦“自然素材视域下低段美术跨学科融合育人”研修主题，立足低年级具象思维特点，构建情境化、体验式、沉浸式课堂。课堂以趣味儿歌、护林故事激趣导入，依托本土树木实景资源，引导学生观察辨析树木结构、感知自然形态之美。教学过程循序渐进、层层递进，通过自主观察、合作交流、构思创作、互评提升的闭环流程，夯实学生绘画技法。课堂巧融生态认知、美育浸润与德育引导，引导学生树立爱护自然、守护绿植的责任意识，实现以美启智、以美润心、以德育人的多维育人成效，课堂结构严谨、层次清晰、灵动高效。

课后，常识组教研组长王晓慧老师作《聚焦校本研修 抓实融合过程 深耕常识学科育人课堂》专题分享。立足校级《艺体润德，心美同行》育人课题，深度阐释常识学科跨学科融合的核心要义，破除学科碎片化、融合形式化的教学误区。她从研修理念更新、融合支点挖掘、常态落地策略三个维度，系统解读自然素材进课堂的甄选标准、融合逻辑与实施范式，结合本次示范课例，具象化拆解美术与科学、德育、生活实践的无痕融合路径。同时详细介绍“主题研修、集体备课、课例研磨、复盘迭代、资源积淀”五步闭环研修机制，将理论架构与课堂实操深度耦合，为全体教师厘清融合教学实施脉络，明确常态化研修深耕方向。

参会教师立足课堂实效、育人维度、教学细节开展深度研讨，精准把脉课堂亮点与优化方向。张馨丹老师指出，本课情境鲜活、趣味性强、学生参与度高，建议增加线条粗细、曲直、疏密的分步示范教学，细化技法指导。张祥雨老师表示，课堂梯度科学、氛围温润、美育渗透自然，建议进一步强化实操示范，提升学生绘画表现力。范林林老师评价本课深度贴合研修主题，实现自然观察、美术创作、生态德育的有机统一。张伟主任强调，常识学科育人价值不容忽视，要立足乡村本土自然资源优化教学素材，细化课堂实操指导，持续深耕跨学科融合教研，拓宽学生综合素养发展维度。吴士才校长肯定课堂情境创设巧妙、素养导向明确，建议增设完整绘画示范流程，强化课堂示范引领作用。

活动最后，校领导对本次研修活动予以高度肯定。本次研修课例典型、研讨务实、主题聚焦，充分彰显自然素材赋能课堂变革的育人优势。同时对后续教研工作作出部署：一是深挖学科育人内涵，立足乡土资源打造生活化、素养化融合课堂;二是持续优化教学设计，精研教学细节，做实做细常态课提质工作;三是依托教研共同体抱团赋能、互研共进，常态化推进跨学科融合教学实践，以深度校本研修驱动全镇常识学科教学质量稳步提升。(王晓慧 范林林)