墨韵传文脉 智教启新思 ——萧县师范学校附属小学听评课活动助力写字教学创新实践

为深耕《基于文化传承的小学低年级写字教学与信息技术融合实践研究》课题研究，破解低年级写字教学碎片化、文化渗透浅层化的难题，推动中华优秀传统文化与写字教学深度融合、信息技术与课堂教学高效赋能，近日，萧县师范学校附属小学专项听评课教研活动圆满开展。曹丽丽老师执教低年级写字课《有趣的“山”》，以汉字为载体、文化为内核、技术为支撑，打造了一堂文化底蕴深厚、教学形式新颖、育人效果显著的示范课堂，为课题实践落地树立了标杆。

课堂上，曹丽丽老师立足文化传承核心，将中华优秀传统文化全方位融入写字教学全流程，彻底打破传统写字课重技法、轻文化的局限。开篇以经典寓言《愚公移山》导入，用生动的故事唤醒学生对“山”的认知，自然衔接汉字教学，让传统文化故事成为写字学习的生动引子;借助信息技术数字化手段，动态呈现“山”字从甲骨文到小篆、隶书、楷书的完整演变过程，带领学生直击汉字本源，感受中华文字的源远流长与独特魅力;同时穿插关于“山”的经典古诗词，让汉字书写、诗文诵读与文化感悟同频共振，实现“写一字、知一理、悟一韵”的文化育人目标，让文化传承真正扎根低年级写字课堂。

在指导书写环节，信息技术与写字教学、文化渗透实现深度双向融合，精准赋能教学实效。曹老师紧扣山字旁、山字头、山字底的书写要点，依托多媒体课件清晰拆解基本笔画、字形结构，结合汉字构字文化提炼朗朗上口的书写技巧口诀;选取“岭、岸、岳”三个蕴含山水文化、家国情怀的例字，逐字创编专属书写口诀，既讲清书写技巧，又深挖汉字背后的文化内涵。教学中，通过信息技术示范、老师范写、学生作业当堂投屏点评等形式，实现示范、练习、评价的闭环教学，直观纠正书写偏差，引导学生规范书写、美观书写，让学生在掌握写字技能的同时，深刻感知汉字承载的文化基因，圆满达成知识传授与文化传承的双重教学目标。

课后评课环节，听课教师对本节课给予高度赞誉。大家一致认为，本课紧扣课题核心，实现了传统文化深度浸润、信息技术精准赋能、写字教学扎实高效三者有机统一，既夯实了低年级学生汉字书写基本功，又以润物细无声的方式厚植文化自信，为小学低年级文化传承与写字教学融合提供了可复制、可推广的实践范式，充分展现了课题研究的实践成果。

此次听评课活动，既是学校教研水平的一次集中展示，更是传统文化与学科教学、信息技术融合的深度探索。未来，萧县师范学校附属小学将持续以课题研究为抓手，不断创新课堂教学模式，让信息技术成为文化传承的有力载体，让写字课堂成为弘扬中华优秀传统文化的主阵地，让笔墨书香与文化薪火相伴，滋养学生成长。(李肖肖)