庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园：玩转“多米诺”

为了让孩子们更深入地了解多米诺游戏，我们邀请爸爸妈妈参与进来，一起探索多米诺骨牌的更多秘密。

什么是多米诺?

初次见到多米诺骨牌，孩子们迫不及待地摆弄起来。有的孩子小心翼翼地将骨牌竖直放在桌面上，刚放手就倒了;有的孩子尝试将骨牌排成一排，可没排几块，前面的骨牌就“牵连”着后面的一起倒下;还有的孩子对着骨牌琢磨半天，不知道该从何下手。“老师，我的骨牌怎么站不稳呀?”“它总是倒，我都摆不好!”孩子们纷纷向教师求助。

在教师的引导下，孩子们慢慢发现，要让骨牌站稳，得先让桌面平整，而且拿骨牌的手不能晃动。经过一次次尝试，越来越多的孩子能成功让单块骨牌站稳，甚至能排出简短的直线。

孩子们通过讨论和调查发现，原来多米诺骨牌是一种长方形骨牌，通常由木制、骨制或塑料制成，通过按一定间距排列成行，当轻轻碰倒第一枚骨牌时，其余的骨牌会依次倒下，产生连锁反应。

多米诺初体验

带着调查中的收获，孩子们迎来了多米诺游戏的初体验。大家分组合作，在教室的地面、桌面展开创作。有的小组尝试排长长的直线，有的小组则想排出简单的图形。然而，初体验的过程并不顺利，各种问题接踵而至。

问题一：我的多米诺骨牌为什么会倒?

原来，多米诺骨牌摆放时不能太近也不能太远，要保证前一个骨牌倒下时能碰到下一个骨牌，这样才能一下子都被推倒!

问题二：怎样才能摆放出合适的距离呢?

用尺子测量

用骨牌的宽度测量

用骨牌的长度测量

通过尝试，孩子们发现排得太近，前面的骨牌倒下时会直接撞倒后面的，无法形成连贯的“连锁反应”;排得太远，前面的骨牌倒下后又够不到后面的，游戏无法继续。孩子们反复尝试，有的用骨牌的长度和宽度对比，有的用小尺子测量，在一次次调整中寻找着最佳距离。最终发现，用骨牌宽度测量的方式更适合!

问题三：班级哪些材料可以玩多米诺游戏?

小朋友们玩多米诺的兴致越来越高，班里准备的骨牌满足不了每个孩子的需求，骨牌不够用了，该怎么办呢?他们四处搜寻，发现积木、绘本、水彩笔等都能作为“替代骨牌”。孩子们尝试用这些材料摆一摆，虽然过程中遇到了更多挑战，但也收获了别样的乐趣。

再探多米诺

经过前期的探索与思考，孩子们积累了一定的经验，开始尝试摆出不同形状的多米诺造型。有的幼儿排出了“数字”，有的小组合作排出了“爱心”，还有的小组大胆尝试“气球”。当孩子们轻轻推动第一块骨牌，看着骨牌顺着自己设计的轨迹依次倒下，瞬间响起了阵阵欢呼声。“我们成功啦!”“太神奇了，爱心也能倒!”孩子们脸上洋溢着满满的成就感。

然而，新的挑战也随之而来。“为什么转弯的地方会倒?”面对这个新问题，孩子们没有气馁，而是再次展开讨论，不断调整转弯角度和骨牌距离，一次次尝试、一次次改进。

发现问题：为什么转弯的地方会倒?

在反复实践中，孩子们逐渐掌握了转弯造型的摆放技巧：转弯的地方需要距离不能太远，还要摆出适当的弯度，让前后的骨牌连接起来。

花样多米诺

随着前期经验的积累，孩子们开始解锁更多多米诺造型。有的摆螺旋蜗牛线，有的搭花朵造型，有的尝试骨牌垒高成塔，大家屡次尝试，不断调整间距，在探索中发现多米诺的游戏技巧，收获满满的成就感!

从初识好奇到自主设计花样造型，孩子们在游戏中积攒经验，收获快乐与自信。合肥市庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园中三班将继续追随孩子兴趣，提供更多探索实践机会，助力孩子们在游戏中成长，在探索中收获。(陈梦迪)

什么是多米诺?

初次见到多米诺骨牌，孩子们迫不及待地摆弄起来。有的孩子小心翼翼地将骨牌竖直放在桌面上，刚放手就倒了;有的孩子尝试将骨牌排成一排，可没排几块，前面的骨牌就“牵连”着后面的一起倒下;还有的孩子对着骨牌琢磨半天，不知道该从何下手。“老师，我的骨牌怎么站不稳呀?”“它总是倒，我都摆不好!”孩子们纷纷向教师求助。

在教师的引导下，孩子们慢慢发现，要让骨牌站稳，得先让桌面平整，而且拿骨牌的手不能晃动。经过一次次尝试，越来越多的孩子能成功让单块骨牌站稳，甚至能排出简短的直线。